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차이가 난다. Authentic 평가는 계속적이며 지속적인 프로세스이다. Ⅰ. Formative(형성) 및 Summative(합계) 평가
Ⅱ. Motor(운동) 평가
Ⅲ. Fitness(적절한) 평가
Ⅳ. 체육활동 평가
Ⅴ. 컴퓨터를 이용한 평가
Ⅵ. Alternative(대안) 평가
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수업을 참관하였다.
16시부터 과제 수행을 끝낸 아동과 퍼즐 맞추기를 하였다.
16시 40분부터 식탁 정리 및 수저 놓기 등의 간단한 준비를 하였다. 손을 씻은 아동의 배식을 보조하였다. 아동의 석식이 끝난 뒤 부엌 정리를 하였다.
실습 20일차
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교육
- 컴퓨터를 활용한 연구와 생물학은 인간 지능의 정의와 모형화를 제한하지는 않을 것이다. 그들은 다양한 방식으로 지능의 정의와 모형을 확대할 것이다. 또한 컴퓨터는 시공간 속을 탐험할 수 있게 하는 등 교실에서 행하기에는 너무
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교육, 고급 프로그래밍, 원격조작, 원격위성 표면탐사, 탐사자료 분석, 과학적 시각화(scientific visualization) 등이다.
구체적인 예로서, 탱크항공기의 조종법 훈련, 가구의 배치 설계, 수술 실습, 게임 등 다양하다. 가상현실 시스템에서는 인간
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프로그램과 함께 운영이 될 수 있는 법적 근거가 필요하다.
넷째, 초등학생과 학부모와 선생님의 올바른 성의식과 성태도를 갖게 하는 사회통합적인 교육시스템이 이루어져야 한다. 생애주기별 성폭력 예방 교육프로그램의 개발과 안전한
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교육적 지원
3. 연구 및 논문 작성 능력 향상 전략
1) 논문 작성 지원
2) 연구 프로젝트 지도
3) 기타 연구 지원
4. 경력 개발 및 취업 지원 방안
1) 진로 상담 서비스
2) 취업 기회 탐색
3) 기타 경력 지
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프로그램의 효과에 관한 연구. 한국청소년시설환경학회지.
최병훈(2007). 국립청소년수련시설의 운영 활성화 방안 연구. 석사학회논문, 중앙대학교 사회개발대학원.
김창현(2008). 청소년 수련활동의 만족도와 성취도에 관한 연구. 대진대학교
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교육, 학습부진학생 보충학습지도 순서로 응답하였다.
이상의 조사 결과를 통해 저소득층 지역 빈곤아동들의 빈곤 탈출을 돕기 위해서는 학교 생활지원, 정서적 지원, 문화활동, 보육/복지지원 등 빈곤아동에 대한 종합 지원시스템이 필요하
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학습이 일어난다. 그래서 Skinner는 법칙에 의한 통제된 행동을 서술에 의한 지식이라고 하였고, 점진적으로 형성된 행동을 형성된 학습에 의한 지식이라고 하였다.
참고문헌
김영민 (2000, 봄호). 카오스적 사고가 필요한 현대교육. 교육개발, 124
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학습자를, 교과지식 보다는 다양한 체험을 통한 감성을, 특정한 가치 기준을 획일적으로 강요하기 보다는 각각의 공동체가 지닌 고유의 전통을, 개인 상호간의 경쟁보다는 공동체적 유대를 가치관에 바탕을 둔 자연과의 공존교육을 더욱 중
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