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교육연구. 61-83.
Shearer. & C. Jones(1994). Perceived Intelligences (HAPI) A Measure of Howard Gardners Theory of Multiple Intelligences. Ohio: S. N. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다중지능
2. 선행연구 고찰
Ⅲ. 수업에의 적용
1. 다중
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학습의 방법들은 모순을 일으킨다. 한편으로는 자발성이 요구되며, 다른 한편으로는 창의성 연구와 창의성 교육에서 자발적인 사고를 체계적인 접근과 결합시키려는 노력들이 눈에 띈다.
Ⅶ. 마당놀이학습(교육, 수업)프로그램
1. 개요
우리
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교육과학사, 2003
이유훈·김형일 : 개별화 교육계획의 구안과 실행, 교육과학사, 2002
여광응 외 : 개별화교육 프로그램과 기본 교육과정 교과별 지도, 대구대학교출판부, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 정의
Ⅲ. 개별
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교육)과 상호작용성
웹기반 수업의 상호작용성 설계 전략을 종합하기 위해서는 상호작용성의 정의를 우선 규명할 필요가 있다. 웹기반 수업에서 상호작용성을 논의한다는 것은 일차적으로 기존의 독립된 컴퓨터의 학습 내용 혹은 프로그램
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학습 활동에 자극을 주는 분위기를 조성한다.
Ⅷ. 개별화수업(교육지도, 개별화학습)의 과제
1. 학습동기 유발을 위한 다양한 프로그램을 적용하여 학업성취 의욕을 향상시킨다
가. 심성 개발 프로그램 운영
나. 수련활동 및 현장체험학습 활
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수업을 진행 하면서 피드백의 기회를 주는 방법.
수. 연산 영역(상중하로 구분 지도)
Ⅷ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 방법
가. 개별화 교수학습 모형 및 개별화 교수학습안의 구안을 통하여 그에 맞는 개별화 학습 프로그램을 개발하
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심리학 (전생애 인간발달), 학지사.
5. 김현민(2014), Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발, 단국대학교 교육대학원.
6. 이경화ㆍ조순옥ㆍ김정원 외 3명(2014), 언어교육 (영유아를 위한), 창지사.
7. 정옥분(2013), 아동발달의 이해, 학
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사훈련 프로그램을 개발에 있어 적용하려 했으며 그 결과 교수 체제 설계 모형을 처음으로 명명하며 개발하였다.
대표적인 교수 체제 설계의 모형에는 딕과 케리 모형이 있다. 교육심리학자 가네의 이론에 토대를 두고 있으며, 학습 및 수업
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교육방법의 교육공학적 이해, 서울 : 교육과학사
함명식(2008), 교육방법 및 수업기법, 태일사 Ⅰ. GSP활용학습(수업, 교육)의 개념
Ⅱ. GSP활용학습(수업, 교육)의 특징
Ⅲ. GSP활용학습(수업, 교육)의 효과
Ⅳ. GSP활용학습(수업, 교육)의
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심리학회(2007) 현대 심리학의 이해, 학문사
Gleitman(2008) 심리학, 시그마프레스
변영계(2009) 학습 이론의 이해, 학지사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
노안영, 강영신 공저(2008) 성격심리학, 학지사
박아청(2009) 성격심리학의 이해, 교육과학사
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