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교육 보조원제 운영 방안 연구, 국립특수교육원
강경숙·김용욱, 특수교육보조원의 실태 및 자질과 역할에 대한 인식수준
김진호·박재국·방명애·안성우·유은정·윤치연·이효신(2002), 특수교육학개론, 서울 : 시그마프레스
김승국(2003), 특
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교육교재 및 방법에 관한 연구, 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997
서울특별시교육청 : 특기·적성 교육활동 운영 지침, 2000
정철영 : 특기·적성교육의 개념과 영역 및 내용, 진로교육연구 10호, 한국진로교육학회, 1999 Ⅰ. 초등학교
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1학년 인구 사회적 특성
4) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 1학년 스마트폰중독에 대한 보건교육의 계획 과정
5) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 1학년 스마트폰중독에 대한 학습지도 계획서(한 시간 분량)
3. 결 론
참고문헌
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교육적 사정
⑤ 5단계- 행정정책적 사정
⑥ 6단계- 수행
⑦ 7단계- 과정평가
⑧ 8단계- 영향평가
⑨ 9단계- 결과평가
3. XX고등학교 1학년 학생 XXX군의 인구 사회 및 생활양식특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자를 위한 인터넷(스마
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가족 지원 프로그램
1) 미혼모 자립 지원 사업
2) 미혼모 정서지원 관련 사업
3) 한부모가족 자조모임
4) 한부모가정 아동 지원 관련 프로그램
Ⅲ. 한부모가족지원정책의 문제점
1. 국민기초생활보장법과의 차별성문
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교육부에서 제시한 ‘성교육 전담교사 지정 및 이들에 대한 3일간의 연수 및 10일간의 직무연수, 성교육 실시 시수 10시간 확보만으로는 부족하다는 지적이 제기되었다. 성교육 전문교사가 양성되어 있지 않은 상태에서, 더구나 수업이 입시중
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교육: 연구세미나 보고서.
윤진(1983). 노년기의 심리적 특성. 핵가족화와 노년복지. 한국인구보건연구원.
전기량ㆍ송현애ㆍ고선주ㆍ김일명(2000). 노년기준비 교육 프로그램-풍요로운 노후 가꾸기 -.한국노년 학. 20(1).
통계청(2003). 2001년 생명표
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학습경험에 대한 논의는 교육목표에 비추어 이루어져야 한다는 것이 그의 의견이다. 그는 평가활동은 단순히 지필검사를 통해 학생들의 성적을 판정하는 데 그치는 것이 아니라, 개발된 교육과정의 효과를 검증해 주고, 교육과정과 수업의
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교육 방법에 대한 갈등 요인
4. 교사를 보는 시각에 대한 갈등 요인
5. 학생관에 대한 갈등 요인
6. 학부모, 교사, 학생 관계에 대한 갈등 요인
7. 그 밖의 갈등 요인들
Ⅶ. 교사(교원)와 학부모의 연계프로그램
1. 적용방침
2. 적용방법
Ⅷ
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교육학 석사학위논문, 2001.
류애숙,「중학교 특수학급 졸업생의 진로실태 분석 연구」,가톨릭대학교 교육대학원
교육학 석사학위논문, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체의 정의
1)지능검사 점수를 근거로 한 정의
2)사회 적응의 성패
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