|
지도, 중앙일보사, 1996
전라남도목포교육청, 학생봉사활동 활성화 자료집(장학자료 96-1), 목포교육청, 1996
한국청소년개발원 자원 봉사센터, 청소년자원 봉사 활동거리 모델 18가지, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 봉사활동(특별활동)의 필요성
Ⅲ.
|
|
|
미술교육의 변천에 관한 고찰, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
◇ 이경환·박제윤·권영민(2002), 한국 교육과정의 변천, 서울 : 대한교과서주식회사
◇ 정준섭(1995), 국어과 교육과정의 변천, 대한교과서주식회사 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
|
|
|
학습 자료제작
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅲ. 자동화로봇학습 자료제작
1. 자료 제작의 필요성
2. 제작의 목적
3. 활용
1) 지도의 실제면
2) 교사면
3) 학생면
4. 효과
Ⅳ. 활동중심놀이학습 자료제작
1. 필요성
2. 운용
3. 효과
Ⅴ. 효
|
|
|
학습의 구조적 관계 분석. 중앙대학교 대학원 아동청소년학과 청소년 전공 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도의 여러 원리
1) 자기주도 원리
2) 자율참여 원리
3) 다양성과 융통성의 원리
4) 상호학습의 원리
5) 경험중
|
|
|
미술교사들을 양성함으로써 미술교육의 발전과 확산과 미술교육의 일반화에 기여하였다.
참고문헌
강영미, 최명희(2009). 유아미술교육 목적과 조형 활동과의 관계. 한국아동 미술학회지.
김달림(2002). 로웬펠드와 아이스너의 미술교육사상이
|
|
|
미술에서 고려와 조선시대를 거쳐 현대에 이르기까지 줄곧 계승되어 온 우리 미술의 특징은 부드러운 선율과 아담한 형태, 은근하면서도 구수하며 꾸밈없는 자연스러운 솜씨로 우리의 전통미를 형성시켜 왔던 것이다.
한국 미술의 형성과
|
|
|
미술과 교육 목표…………………………………2
3. 학습자 실태 조사
미술교육 필요성 인식……………………………3
미술교과 대한 흥미도 분석……………………3
결과분석…………………………………………3
4. 단원 지도
|
|
|
학습지도
1. 홀리스틱교육에서 학습유형의 포괄성
1) 전달형 학습
2) 교류형 학습
3) 변용형 학습
2. 홀리스틱 학습지도 유형별 관점
1) 신체감각형 학습
2) 우뇌형 학습
3) 좌뇌형 학습
4) 정서형 학습
5) 조합형 학습
Ⅸ. 결론 및 시사점
|
|
|
지도에 많은 어려움이 있는 것이 현실이다. 그래서 이러한 문제를 해결하기 위해 교과별로 분산되어 있는 환경교육 관련 내용을 통합하고 분석하고 재구성하여 적절한 교수학습 전략을 투입할 필요성이 있다. 그럼 지금까지 환경교육은 어떻
|
|
|
미술 교과에서는 학생의 개인차를 존중하여 교육과정을 운영할 필요성이 크다고 하겠다. 미술과 교육과정의 교수학습 방법에는 “학습 지도 계획은 학생의 자율성, 창의성 등이 존중되도록 하며, 흥미, 발달 단계 및 개인차를 고려하여 수립
|
|
메뉴펼치기
