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미술 활동을 이끄는 교사는 적절한 시점에 자극을 주어 아동들의 동기를 유발시키고, 행동을 이끌어 주며, 아동의 창의성은 백지 상태에서 혼자 힘으로 발달하는 것이 아니라 교사의 적극적인 지도를 받으면서 보다 효율적으로 발달 할 수 있
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, 보건복지부 (2022)
- 아동미술 교안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준교육과정과 누리과정
2. 보육교사의 자질과 역할
3. 보육교사로서 아동미술 지도 경험에 대한 개인적 반성과 함양 전략 방안 모색
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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미술을 가까이 하여 아동에게 좋은 미술교육을 해주기 위해서 힘써야겠다. 1. 19세기 이후 미술교육의 변천을 간략히 설명하고 현재의 초등학교 미술교육은 어떠한 입장에서 지도되어야 하는지에 대해 논하시오.
2. 미술교육Ⅱ 수강 후
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미술의 필요성과 아동발달과의 연계
1.1 아동미술이 아동발달에 미치는 영향
1.2 창의성, 감성, 소통 능력 향상을 통한 발달 지원
1.3 아동미술이 아동의 자아 개념 형성에 미치는 영향
2. 예비보육교사로서의 아동미술 지도 역량
2.1 창의적
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미술
? 교 과 목 명 : 아동미술
? 주 제 : 아동발달과 연계한 아동미술의 필요성을 설명하고, 아동발달 지원을 위해 예비 보육교사로서 갖추어야 할 아동미술 지도 역량을 기술하시오.
? 목 차 :
가. 서론
나. 본론
1)
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전통음악에 사용되는 6박 장단구조의 연구, 서울 : 중앙대대학원 석사학위논문, 1996
ⅳ. 이경언, 우리나라 전통음악 지도방법에 대한 연구?, 서울 : 서울대학교 대학원 석사학위논문, 1994
ⅴ. 정흥자, 초등학교에서의 장단을 통한 전통음악 학습
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• 장영숙•황윤세(2003) : 유아교육 현장에서의 미술교육은 표현 위주, 감상과 표현을 분리된 활동으로 인식
• 정미경(1999) : 유아 미술활동이 표현과 감상을 통합한 교육이어야 함 강조
• 대부분의 선행연구 : 그림책의 한 가
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미술교육연구”, 원광대, 2008
- 이미경, “창의성 증진을 위한 아동미술교육방법”, 원광대, 2008
- 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001
- 네이버 지식인, 지식백과 등 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 창의성이란?
2. 아동 미술교육
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프로그램에서는 단순히 작품을 보는 것이 아니라, 작품에 대한 질문을 던지고 그에 대한 자신의 생각을 말할 수 있도록 유도한다. 이를 통해 아이들은 미술 감상을 수동적인 활동이 아니라 적극적인 사고 과정으로 받아들이게 된다.
이해중심
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미술관 방문, 다양한 전시 참여, 관련 서적 읽기 등의 경험이 중요하다.
4) 지속적인 탐구와 학습
미술은 시대와 장르를 초월하여 광범위한 주제를 포함한다. 따라서 고전 작품부터 현대 미술에 이르기까지 폭넓게 탐구하며 다양한 관점을 익
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