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교수 방법이 무엇인지에 대해 고민하고 또 연구할 필요가 있다.
4.참고문헌
1) 김순희. \"미술의 요소와 미술의 원리에 근거한 만 2세 표준보육과정 교사용 지도서 분석\" VOL.- NO.- (2017)
2) 아동미술 교재 1.서론
2.본론
3.결론
4.참고문헌
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나 주제를 선정하고 점차 다양한 종류의 재료와 도구를 제시하면서 좀 더 창의적인 작품 활동이 이루어지도록 해야 한다. 자료가 너무 많으면 부담감과 함께 혼란을 줄 수 있으며 반대로 너무 간단하면 미술활동에 흥미를 잃을 수 있으므로
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전통놀이를 보다 효율적으로 적용할 수 있는 방안을 유치원 교육과정과 관련하여 모색해 보는 연구가 나왔으면 하는 아쉬움이 남았습니다.
※참고문헌
*류경화- 유아를 위한 전통놀이 교육(창지사)
*김성배- 한국의 민속(집문당)
*전통놀이
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전통 놀이 교육 프로그램/ 이대균 저/ 양서원 1998.
전통 놀이 교육 활동/ 동은 유치원/ 양서원 1995.
유아를 위한 놀이 지도의 이론과 실제/ 유아 교육 교재 편찬회/ 학문사 1997. 1. 전통놀이 의미 및 종류
2. 전통 놀이의 교육적 가치
3. 전통
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미술사를 배우면서 많은 작품들을 보면서 그동안의 내 생각이 선입견 이었고, 실제로 이렇게 다양한 작품들이 있고 이론이나, 작품, 작가들을 알고 보니깐 예전에 제가 생각했던 것이랑 매우 달랐고 동양화는 지루하다는 선입견이 없어진 것
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전통 주택의 실내공간), 열화당
신영훈,(1983), 한국의 살림집, 열화당
우리마당 터(2001), 민속학술자료 총서131. 전통가옥
유영준, 가옥제도와부인의건강, 청년 제7권 제5호
이일로(2008), 초가집과 대화(우리의 옛집), 한국사진문화원 Ⅰ. 개요
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전통의복을 통해 본 민족정체성
이남희(1986), 한복의 특징에 대한 문헌 고찰
황춘섭, 민속의상 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한복(한국전통의복)의 의의와 종류
1. 한복의 아름다움
2. 한복의 종류(평상복)
1) 치마
2) 저고리
3) 방한복
4) 속옷
Ⅲ. 여
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미술치료연구, 제1권 1호, 한국미술치료 학회, 1994
* 김보경, 미술치료적 기능을 통한 그림 심리진단 연구, 회화과 석사학위 논문, 계명대학교 대학원, 1998
* 김재은·이성진(편), 장애아의 지도, 유아교육전서 7, 서울 : 배영사, 1979
* 신민섭 외,
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미술의 이해의 관한 연구, 미술교육논총1 1집, 한국미술교육학회, 서울
박라미 저(2003), 미술재료 다시보기, 다음세대
심상철(2000), 미술재료와 표현, 미진사
임숙자(1998), 창의적인 미술 교육의 지도 방법에 대한 연구, 단국대 교대원, 서울
이규
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전통 무대극, 명지대학교 출판부
현경채(2002) / 창극과 경극 가부키의 비교연구, 국립민속국악원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본전통고전연극 가부키의 정의
Ⅲ. 일본전통고전연극 가부키의 특색
1. 하나미치(花道)와 회전무대
2. 게자(下座)와 유
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