|
교육과정 분석 6
2. 유치원 교육활동 지도자료 분석 8
3. 유아 전통음악교육의 이론적 토대 11
Ⅲ. 집단지도의 통합적 교육방법 19
1. 통합적 학습 접근망 19
2. 통합적 학습의 실제 22
Ⅳ. 결론 52
1. 결론 52
2. 제언 53
참고문헌 54
부록 57
|
|
|
미술은 신라에 뒤 떨어지고 있으나 공예미술만은 단연 높은 수준에 이르고 있다.
고려의 도자기는 병, 항아리, 대접, 주전자, 향로, 술잔, 도침 등 다양한 형태와 투명하고 청아한 짙푸른 빛깔 및 부드러운 선이 조화되어 우리나라 전통미의
|
|
|
학습은 아이들에게 ‘농사짓는 법’이라든가, ‘화초 가꾸기’등 지역 특성화 사업에 맞는 활동을 할 수 있을 것이다. 세 번째로 문서관리 교육은 현재의 공공도서관에서, 특별히 아동실에서는 사서들의 손길이 닿지 못한다. 따라서 실버 세
|
|
|
학습/일대일 대면/공감/분업/집단 프로젝트/역할극/경청/친구 사귀기
교사/목사/카운슬러/교사/심리치료사/정치가/종교지도자/상담가/외교관/임상가/성공적인 판매원
7. 개인이해지능
일기쓰기/명상하기/자서전쓰기/종교모임/반성적 사고/사
|
|
|
전통음악에 대해 알아보고 감상해보는 시간을 가졌다. 지난주에 놀이하면서 알게 된 우리나라 전통음악과 비교해보기도 했다. 전통음악에 사용하는 악기에 대해서도 관심 가질 수 있도록 상호작용했으며, 세계 전통 악기를 구비하는 것도 좋
|
|
|
지도하고 있다.
- 요육활동 영역에서 감각. 운동기능 훈련, 언어훈련, 행동적응훈련이 3개교에서 공히 다 루고 있으며 대구덕희학교는 이 외에도 학습준비기능신장, 여러가지 놀이를 통한 감정표 현하기를 다루고 있다.
-특별활동 영역은 3학
|
|
|
전통염료식물원>
우리 조상들이 아름다운 색채를 연출하기 위해 이용하였던 소중하고 귀한 전통염료식물들을 이곳에 심고 가꿈으로써 전통염료문화를 되살리고 메마른 우리의 마음을 풍요롭게 하기 위해 전통염료식물원을 조성하였다.&n
|
|
|
미술, 공연 등의 관람 감상도 다양하게 나타났다. 특히 PC의 보급으로 PC와 관련된 취미도 많이 가지게 되었다. 남한에서는 북한과 다르게 스킨스쿠버, 스카이 다이빙과 같이 특정 레포츠도 다양하게 즐길 수 있는 사회적 조건은 되지만 경제적
|
|
|
전통적인 피리인 샤쿠하치 등이 사용된다, 현대사회에서는 전통예술의 무대에서 이러한 악기가 연주된다.
호카쿠와 더불어 메이지시대에는 일본에 들어온 서양음악을 양악이라고 하는데 젊은이를 중심으로 락이나 랩 레개 등 여러 가지 팝
|
|
|
미술과 문화, 시공사.
양현미(1994), \"전통미술의 문화경 제력 제고방안\", 전통문화의 문화경제력 제고방안, 한국문화정책개발원.
이강승(1995), \"국립박물관의 사회적 역할\",국립박물과의 역할과 위상, 국립중앙박물관.
이근(1993), 신관광자원
|
|
메뉴펼치기
