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교육하는 방법
박물관이나 유적 및 명승지 탐방, 한국의 음식을 직접 만들어보고 먹게 하기, 전통놀이 체험, 한국에 있는 문화어 목록을 만들어 쉬운 것부터 체계적으로 가르치기 등 문화체험 및 현장 경험을 통한 학습
▣ 교육사회 시간 발표
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놀이 수업과 아동의 도덕성 발달과의 관계, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
◇ 남세진(1997), 역할놀이, 서울: 서울대학교출판부
◇ 유미(2008), 역할놀이를 통한 지구온난화 교육의 효과와 학습의 파급경로, 서울교육대학교
◇ 장재덕, 대
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교육과정 바른생활 교과의 목표
1) 총괄 목표
2) 하위 목표
Ⅲ. 바른생활 교과의 지도중점
Ⅳ. 바른생활 교과의 지도관점
1. 영역별 주요 지도 관점
1) 내 일 스스로 하기
2) 예절 지키기
3) 다른 사람 생각하기
4) 질서 지키기
5) 나라 사
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생활교육의 프로그램 종류와 특성. 한국가정관리학회지, 36(4), 137-151. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족 그룹 프로그램 사례
2. 전문가 주도의 가족 교육 그룹 프로그램 사례
3. 유형의 기반 프로그램이 중요한 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육과정의 연계성 증진을 위한 검토 과제. 교육과정연구 논총, pp.167-189.
황순각.(2000). 유아 신체활동프로그램 구성 및 효과. 중앙대학교 박사학위논문.
Bucek, L.(1992). Construction a child-centered dance curriculum. Journal Of Physical Education, Recreation and Dance,
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교육원
근자 출판사 / 언어 장애의 이해와 치료, 한국 언어사
석동일(1997) / 언어장애아 부모교육, 대구대학교출판부
이규식외(2004) / 의사소통 장애 치료교육, 학지사
한국언어병리학회(편)(1994) / 언어장애아동의 가정지도, 서울 군자출판사
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교육논총 제12집, 한국특수교육학회
김영한(1993), -\"정신지체아 직업지도의 이론과 실제\", 특수학교 교육과정 운영자료 교육부
박필남(1995), -\"단체놀이가 교육가능 정신지체아의 대인관계에 미치는 영향\", 현장연구논문
송영혜(1992), -\"장애
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교육의 내용에 비교될 수 없는 풍요로운 아동문화이자 전단계의 놀이문화를 성인의 놀이와 생활문화로 연결시켜 주는 성격을 띠었다. 동시에 아동기의 마지막 놀이로서 공인된 정서의 자유로운 표현방법이기도 했다.
한국 전통사회의 성역
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놀이의 연구와 실제. 서울: 청지사.
김성인(1998). 소집단 전통놀이 프로그램이 자폐성 아동의 사회성에 미치는 영향. 현장교육연구보고서.
김지태(2005). 나이, 성별 및 부모의 체육활동 수준에 따른 경도정신지체 아동의 기본운동기술. 한국특
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한국특수교육학회.
허린강,이완정(2012). 어린이집 교사의 내외통제성과 심리적 소진. 한국가정관리학회.
부천혜림학교 직원교육연구회(2012). 직장예절 지도 매뉴얼.
이경미(2012). 어린이집 교사의 교수효능감, 대인관계능력 및 교수창의성이
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