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과정평가원(1999), 고등학교 영어과 수행평가의 이론과 실제 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 고등학교 영어과 교육과정의 개정중점 1. 생활 영어 와 실용 영어 중시 2. 언어 사용 능력 신장 3. 활동?과업 중심의 학습 중시 4. 성취 기준의 명료화 및 상세화
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  • 등록일 2010.07.27
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우리는 지금까지 우리 교육을 지배해 왔던 학교중심의 교육의 판을 새로 짜야 하는 시기에 와 있다. 이 작업은 교육을 새로운 시각으로 다시 보는 것으로부터 시작되어야 한다. 1. 서론 2. Dave의 평생교육의 개념적 특성 분석 3, 결론
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  • 등록일 2007.01.31
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학습, 발표학습, 개별학습, 토론학습, 과제 만들기, 수준별 학습 등을 병행하여 진행할 수 있습니다. 따라서 그 절차도 여러 형태로 진행될 수 있습니다. 1) 전체학습 -> 자리학습 -> 전체학습 한시간 수업을 자리 학습을 중심으로 펼쳐 가
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  • 등록일 2010.05.13
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중심으로 학생들이 자기의 적성과 흥미에 알맞은 탐구 활동을 선택할 수 있는 기회를 제공하고 학생들의 사고를 열어 줄 수 있도록 교사의 적절한 발문과 다양한 자료의 투입이 필요하다. 1. 초등과학과 교수-학습 과정의 일반 모형 --
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  • 등록일 2006.10.29
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해결 수업 모형의 특징 및 선택 이유 10. 아동의 도덕발달 수준 및 실태 11. 본시 수업을 위한 5학년 학생들의 실태 12. 교재 연구 13. 본시의 평가 계획 14. 본시 교수·· 학습 수업 지도안 ★학습지★ ★평가지★ <포트 폴리오>
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  • 등록일 2004.12.07
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영재성을 나타내는 특징에 관한 교사, 부모, 전문가의 의견 Ⅳ. 영재교육의 고려사항 Ⅴ. 영재교육의 학습모형 Ⅵ. 영재교육의 수학프로그램 Ⅶ. 영재교육의 과학프로그램 Ⅷ. 향후 영재교육의 제고 과제 Ⅸ. 결론 참고문헌
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학습 지도를 하는데 시간이 많이 소요된다.(실험준비, 실시, 정리, 평가) ② 단순한 개념을 많이 전달하는 데는 비효율적이다. ③ 교사에게 많은 부담을 준다. ④ 지식 중심인 과목일 경우 탐구 중심 학습이 어렵다. ⑤ 과밀학습으로 인해 탐구
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학습에 대한 긍정적인 가치 및 태도 ㉣ 민주적인 가치 및 태도 ㉤ 개별적 가치 2. 사회과학과 지식영역 1) 사회학적 측면 2) 지리학적 측면 3) 역사학적 측면 4) 경제학적 측
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  • 등록일 2005.10.18
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학습모델을 개발해야 한다. 역사 교과의 특성을 고려하여 역사적 사고력의 각 영역별 기능을 효과적으로 기를 수 있는 학습 모델이 요청된다. Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 역사적 사고력의 개념 1. 인지이론과 사고 2. 역사적 사고의 성격 (1) 역
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  • 등록일 2007.12.16
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중심성 혹은 도덕적 강제의 피해자이기 때문에 결과에 초점을 두는 것이 아니라, 그들의 충동적인 인지 양식과 관련되어 있는 제한된 탐색 전략을 사용하고 있기 때문이라고 한다. 로텐버그가 객관적 책임감의 영역을 재개념화한 반면에, 카
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