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education)
【9】Pertes의 교육개념의 준거
【10】교육 및 학교의 기능
【11】교육과 훈련의 차이점
【12】교육의 본질적 기능과 비본질적 기능
【13】교육의 정의 방식
【14】全人敎育
【15】인간관에 따른 교육관
【16】가정교육
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인정, 소속감 자아통합적 동기 성취동기 제1절 교육의 개념과 기초: 교육의 정의, 요소, 만능설, 부정설, 역할
제2절 교육의 유형: 평생교육, 사회교육, 가정교육(가정환경), 전인교육, 보상교육
제3절 교육 목적론
제4절 교사론
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가정과 사회에서도 지속적으로 교육이 이루어지고 있다.
참고문헌
신세호(1989) - 학교 환경교육의 강화 방안에 관한 연구, 시청각교육사
송경달 외(1993) - 환경과 우리생활(환경교육지도서)
전라남도교육청(1998) - 환경교육 연수 교재, 세기사
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교수요목기(1946∼1954)
2. 제 1차 교육과정기(1955∼1962)
4. 제 2차 교육과정기(1963∼1974)
5. 제 3차 교육과정기(1973∼1981)
6. 제 4차 교육과정기(1981∼1987)
7. 제 5차 교육과정기(1987∼1992)
8. 제 6차 교육과정기(1992∼1999)
9. 제 7차 교육과
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가정까지도 철저히 불신한다.
교육자들은 아이들과 진지한 대화를 나누라고 권하지만 그것은 어려운 일이다. 어른들은 아이들에게 다가갈 수 있는 '코드'를 갖고 있지 못한 것이다.
조혜정(49) 연세대 사회학과 교수가 최근 출간한 <<학교
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교수요목기(1946∼1954)
3. 제1차 교육과정기(1954∼1963)
4. 제2차 교육과정기(1963∼1974)
5. 제 3차 교육과정기(1973∼1981)
6. 제4차 교육과정기(1981∼1987)
7. 제5차 교육과정기(1987∼1992)
8. 제6차 교육과정기(1992∼1999)
9. 제7차 교육과정기(2000∼ )
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목표를 갖고 생활하는 것이 성공하는 방법인 것 같다.
특히 정부에서는 홈스쿨을 하나의 교육으로 인정하며 이들 가정에게 나아가야 할 방향을 제시해 주어야 하고, 이들이 정보를 공유할 수 있도록 돕는 것도 필요하다. 또한 형편이 어려운
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교수법을 중심으로 하는 교사연구*강습회*연구회 활동 이외에 교육과정 자체를 재검토하는 방향으로 변화되었다. 그 결과 1952년부터 ‘교육과정심의회’를 발족시켜 학교교육과정을 심의했고, 1954년 4월에 국민학교, 중학교, 야간제 중학교,
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교수요목기 (1946~ 1954년)
2) 제2차 교육과정( 1963~ 1974년)
3) 제3차 교육과정 (1973~ 1981년)
4) 제4차 교육과정(1982~1988년)
5) 제5차 교육과정 (1988~ 1992년)
6) 제6차 교육과정(1992~1997년)
3. 현재의 교육과정
1) 제7차 교육과정(1997~현재)
Ⅲ. 마무
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교수방법: 개별화 교육(IEP)에 기초
* 기능적 학업 기술(단원 또는 주제별 접근 방법, 기능적 연습 활동), 학업 준비 기술
교사의 역할과 태도: 책임의식, 특수교사와 협력, 장애아동의 참여 및 소속감 함양
문제 행동 지도
* 수업중에 자리를 이
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