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및 분석
3) 소설적 변용과 현대적 재창조
(2) 구렁덩덩 신선비
1) 장르 : 민담
2) 줄거리 및 분석
3) 다양한 변용과 현대적 재창조
3. 현재의 설화
4. 결론
5. 참고문헌 1. 서론
2. 고전 설화 - 전설과 민담
(1) 장자못 전설
1) 장르 : 전설
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근대적 특성을 논의 하여야 할것이다. I. 서론
1. 연구의 목적과 범위
2. 연구범위 및 대상
3. 연구의 전제와 방법
Ⅱ. 근대 문학사의 검토
1. 근대에 대한 가설
2. 근대 문학사의 연구사
(1) 임화의 『신문학사』
(2) 백철의 『신문학사
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교육의 분야별 특징
1. 과학기술 분야에서의 창의성
2. 문학과 예술분야에서의 창의성
Ⅳ. 인재육성을 위한 창의성 교육의 수업방식
1. 토론수업
2. 프로젝트학습
3. 탐구학습
4. 문제해결학습
5. 창의적 학습
6. 수업전략 고려 사항
Ⅴ.
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무엇인가 ?
2. 아동문학의 종류
3. 아동문학이 아동에게 미치는 영향
4. 아동문학의 교육적 기능
5. 아동문학의 특징
1) 정서와 상상의 세계
2) 호소력과 작품으로서의 흥미
3) 단순하고 산뜻한 표현
4) 아동문학과 교육의 조화
5) 아
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문학과 언어, 교제, 여가선용,
공공성 성과요인
지역사회 봉사, 자아충족, 조직력, 전문성 발달, 직무능력 기술, 다문화 교육, 소비와 절약, 수입증대
사회 및 지역사회 성과요인
시민성 활동, 행동주의, 사회적 연계성, 새로운 지역사회그룹
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및 미디어 활용 능력을 구비할 필요가 있다. 이를 위해 미디어 교육이 필요한 것이다. 직접적으로는 미디어에 대한 교육의 성과적 속성을 지니기도 하지만 궁극적으로 지식정보 사회를 살아갈,‘인간답게 살아갈’디지털 능력(digitalcompetence)
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및 신체발달, 인지발달, 정신적 평화, 소속감, 성숙, 창의력, 개인적 인지발달 능력, 개인적 인간관계능력, 교제, 여가선용, 문학과 언어,
공공성 성과요인
지역사회 봉사, 자아충족, 다문화 교육, 조직력, 전문성 발달, 직무능력 기술, 소비와
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교육 프로그램인 ‘사람 책 음악을 입다.’는 뛰어난 프로그램이라 판단한다.
4. 출처 및 참고문헌
박정하(2003). “세대공감 문화예술교육 프로그램 \'사람책 음악을 입다\' 사례연구”, 한국교원대학교 대학원, 국내 석사 논문.
이두성(2012). “
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교육은 어느 시대 어떤 사회에서나 매우 중요한 부분을 차지하게 된다. 한편 현대의 정보화 시대는 인쇄물이 증가하고 인터넷과 같은 전자매체가 발달함에 따라 문자언어의 의사소통적 기능이 더욱 강화되고 있다. 따라서 유아는 과거에 비
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교육을 통해 개인이 얻게 되는 성과를 말한다. 여기에는 정서 및 신체발달, 인지발달, 정신적 평화, 소속감, 성숙, 창의력, 개인적 인지발달 능력, 개인적 인간관계능력, 교제, 여가선용, 문학과 언어 등이 포함된다.
공공성 성과요인은 평생교
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