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교육의 이해와 실천
* 홍세원 저(1999), 서양음악사, 현대음악 출판사
* Blanchard, Roger, 낭만파 음악, 중앙일보사
* D. G. 메이슨, 삼호출판사 편집부 역(1988), 낭만파의 음악, 삼호출판사
* Rey M·Longyear 저, 김혜선 역(2001), 19세기 낭만주의 음악, 다리&n
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문학이고 아동기의 긍정적인 발달을 위해 필요하므로, 전래동화와 창작동화를 골고루 학습하며 상상력과 사고하는 힘을 기르게 하는 것이 필요하다.
4. 출처 및 참고문헌
1. 고미옥. (2009). 한국전래동화의 주제특성과 교육적 가치에 관한 연구
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내외법
Ⅶ. 여성의 근대화 과정
1. 참정권 운동
2. 여성교육의 확대
3. 여성의 취업
4. 재산권 운동
5. 결혼제도
1) 배우자 선택
2) 조혼
3) 첩제
4) 이혼
5) 재가
Ⅷ. 근대 여성교육
Ⅸ. 근대 여성운동
Ⅹ. 현대 여성운동
참고문헌
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교육
\'토론\'이 즐거운 사람들
미디어정치 중요성 간파한 지스카르 데스탱
95년 대선토론 사회자 후보만 15명
현대미술의 기원
미술사전
낭만주의
사실주의
인상주의
[신문학사 탐구] (15회) 제1부 근대문학 (전략) --- 김윤
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교육학과 석사논문
장덕순(1995), 한국 고전문학의 이해, 박이정
조혜란(1994), 경판방각본소설의 특성, 한국고소설연구회 편, 고소설의 저작과 전파, 아세아문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고전소설(고소설)의 문학사
Ⅲ. 고전소설(고소설)의 여성
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및 감상 교육 연구, 공주교육대학교
* 유종호(2010), 시의 해석에 대하여, 시와시학사
* 조해옥(2001), 이상 시와 대상화된 자연, 이상문학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시(시작품, 시문학)의 의미
Ⅲ. 시(시작품, 시문학)의 구조
Ⅳ. 시(시작품, 시문
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영역
⇒ 일상인들도 자신의 삶 속에서 우러나는 정서나 감정을
창작을 통해 표현 할 수 있다. 문학 교육은 왜 필요할까
문학 교육은 어떤 방향으로 나아가야 할까
문학 교육의 내용은 무엇인가
문학 교육은 어떻게 해야 할까
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무엇인가?
<질문3> 제 7차 교육과정에서의 ‘문학 ’과목의 특징은 무엇인가?
<질문4> 다른 관점에서의 시교육의 기능은 무엇인가?
<질문5> 시의 효용은 무엇인가?
<질문6> 시와 다른 예술, 또는 다른 장르의 문학과 어떻게 다른가?
<질
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교육에 있어서 개인차의 반영과 수준별 교육과정, 교육문제연구 제9호.
정미경(2000), 수준별 수업과 교육기회의 평등화 문제, 교육과정연구, Vol.18 No.1.
최정임(2003), 중학교 과학 수업에서 수준별 수업이 학업성취도, 탐구능력 및 태도에 미치는
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교육 연구, 숭실대학교 교육대학원, 석사학위논문
신용진(1996), 영어교육공학 IV, 서울 : 한국 문학사
오준일·이소연(2002), 어휘 주석이 영어 읽기에 미치는 영향, Foreign Languages Education
우형규(1975), 영어기본어휘연구, 천인문화사
이완기(1995),
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