|
교육연구부
◇ 김종건(2003), 1920년대 소설의 작가의식과 공간설정, 겨레어문학회
◇ 백지혜(2004), 1970년대 소설에 나타난 중산층의 모습 고찰, 한성대학교
◇ 신상성(1990), 1980년대 소설의 성격연구, 한국어문학연구학회
◇ 이상재(2011), 1930년대
|
|
|
3. 교육장소
4. 교육과정
5. 교사교육
6. 문제점
7. 개선방안
Ⅸ. 한국어교육의 교수법
1. 문법 번역식 방법
2. 청각구두 교수법
3. 인지학습이론 중심 교수법
4. 의사소통 중심 교수법
5. 통합교수법
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
문학상에 있어서의 시조의 갈래 명칭考, 한국국어교육학회, 2001
- 구본혁, 시조의 분류考, 명지대학교 인문과학연구소, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ) 김선배, 時調文學 敎育의 通時的 硏究
ⅱ) 신웅순, 문학상에 있어서의 시조의 갈래 명
|
|
|
변화시키는 것
2. 프랑스 문학의 저력
3. 백화점 왕의 성공 전략
4. 초고속 실천
5. 어빙 벌린의 열정
6. 꼴찌에서 일등으로
7. 운은 만드는 것이다
8. 계관 시인이 된 열등생
9. 도약 이론
10. 금메달의 심리학
11. 가장 좋은 약
참고문헌
|
|
|
배경
2. 당의 시대적 상황
3. 고운의 삼교 융합론과 풍류도
4. 문학을 통해서 바라본 고운의 고뇌와 삶
(1)향수와 가난
(2)해후․이별
(3)감사와 원망
(4)한․한
(5)은둔․탈속
(6)풍자
5. 고운 최치원의 삶과 문학사적 의미
|
|
|
교육연구소
(1996), 한국 현대시 감상론, 집문당
이옥련·민현식 외 공저(1996), 무슨말을 어떻게 할 것인가, 숙명여대 출판부
이은정(1995), 고운말 바른 표현, 백산출판사
이응백·이주행(1992),말을 어떻게 할 것인가, 현대문학사
이익순(1994), 효율
|
|
|
문학교사는 자신의 문학에 대한 태도를 잠재적으로 학습자에게 전이시키면서, 사유와 상상에 필요한 참조항목을 다른 데서 차용해 학습자의 상상을 촉발하는 자료로 사용할 수 있다. 매개자로서 문학교사는 남의 문학독서를 자신의 교육에
|
|
|
4) 상실 및 여가문제
2. 노인의 문제점
1) 사회적 원인
3. 노인문제 해결방안
1) 노인의 소득보장 강화
2) 보건․의료체계의 개선
3) 주거환경 및 보호시설의 개선
4) 여가활동 기회확대
5) 노인에 대한 재사회화와 관심
4. 결 론
|
|
|
교육대학원 석사학위논문.
혜경(2007). 그림책 읽어주기 활동이 읽기 동기 형성에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
강남희(2010), 유치원에서 매일 그림책 읽어주기 활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향, 경성대학교 석
|
|
|
교육 인식과 유아의 경제개념 발달과의
관계. 이화여대 대학원 유아교육학과 석사학위논문.
정혜정(1997). 67세 아동을 위한 소비자교육 프로그램.
원광대학교 대학원 가정관리학과 석사학위논문. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목
|
|
메뉴펼치기
