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교육 비교
구분
계발주의 교육
국가주의 교육
개요
ㆍ심리학적 방법에 의해 교육과정 및 교육방법을 인간발달 측면에 합치시키려는 교육개혁운동
ㆍ국가의 존속ㆍ발전을 교육의 궁극적인 목적으로 하는 교육
교육사상
ㆍ교육목적 : 아동의
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분석을 중심으로)는 우리나라의 교육르네상스를 열어가기 위한 성격의 기초적 연구라고 생각한다.
주5일수업제란 단순히 학교의 수업일수를 줄이는 것이 아니라 가정과 지역사회의 교육일수를 늘이는 것이다. 결국 「가정·지역 2일제」라
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교육의 목표가 아닐지는 모르지만 분명히 아이들의 삶에는 꼭 필요한 요소이다.
동일한 논의가 민중문화 또는 운동권문화에 대해서도 적용될 수 있다. 즉, 우리에게 지금 선결되어야 하는 것은 문화교육, 학생문화육성 방향, 교육에서의 문
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모습(自然)'대로 조화를 이루도록 하려는 것이다(和의 實現). Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 전통을 위한 동아시아 담론의 의미
2. 민족과 전통적 사유체계
3. 방법론으로서의 전통교육
4. 유교전통과 초등교육
Ⅲ. 결 론
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유아교육개론
< 반편견 교육 >
반편견 이란 ?
반편견 교육은 성, 인종, 민족, 능력, 장애 여부 등에 상관없이 모든 사람을 존중하도록 교육함으로써 성이나 인종, 장애인, 사회계층 등에 대한 편견을 갖지 않도록 교육하는 것을 의미
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는 꿈나무들인 청소년들이 사회에 나오기 전까지 사회를 이끌어가고 있을 주역들은 현재 대학생들이다. 대학에서의 국사 교육이 아주 필요 없는 것만은 아니라고 본다. 국사교육의 평생 교육화가 이루어지길 바란다.
역사는 민족정신을 담
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분출을 조절할 수 있는 능력의 함양, 컴퓨터 사회의 사용과 관련된 컴퓨터 교육 및 윤리 의식의 함양, 민족분화의 창조적 계승 등이 필요하다.
남북관계 변화전망과 교육내용
한반도에는 냉전의 유산인 분단관계가 계속되고 있지만 세계적인
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교육 목적이란?
⒜ 교육 활동이 지향해야할 기본적인 방향
⒝ 철학적인 사고에 의해 결정됨. (∵어떤 사실의 가치 여부를 판단하고 선택하는 것)
⒞교육 목적의 설정 문제는 국가와 민족을 위해, 자기자신을 위해 중요하다. 1. 기능 및 발전
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분산이 클수록 우수한 검사이다.
7.<보기>에서 교육과정 의사결정권이 지역이나 단위학교에 위임될 때 발생할 수 있는 현상들을 고른 것은?
<보기>
가."교사배제 교육과정(Teacher-proof curriculum)의 일반화
나.현장연구(Action reasearch)의 필
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민족, 빈민층, 부모가 이민자거나 교육에 관심이 없는 노동자인 가정의 영재 및 재능아의 판별을 목표로 함
11) Baldwin의 판별 매트릭스
- 다양한 준거에 관한 점수등과 평정치들을 합산
- 의사결정이 용이 -> 학생 선발에 용이
- 다영역이 동
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