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분야에서 공산주의 이념을 철저히 구현하는데 앞장 설 수 있는 고급 전문 지식인 육성, 민족적 간부 양성
2) 특성
엘리트 양성 + 대중교육
평양을 중심으로 하는 중심대학은 엘리트 양성에 초점을 두고 있으며, 지방의 단과대학과 성인 교육
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교육 기회를 제공할 수 있는 역량을 갖추어야 한다.
더불어 4차 산업혁명과 인공지능 시대의 도래는 교육 분야에도 빠르게 변화를 가져오고 있으며, 유아교육 분야에서도 디지털 기술 활용이 점점 더 중요해지고 있다. 미래 유아교사는 디지
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교육이 그 문제해결을 위해 공헌해야 할 것이 무엇인가에 대한 미래전망과 사회혁신의 자세에 부족함이 많았다.
다섯째, 변화하는 문화에 지나치게 정적인 태도를 취하고 있다.
여섯째, 문화유산 중 본질적인 것과 비본질적인 것을 구분하기
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교육과정의 구성은 두 번째 유형을 제외하고는 기존의 학교 교육과정 수준에서 충분히 계획할 수 있으며 교사의 수업계획 속에서 가변적인 구성이 가능하리라 본다.
참고문헌
▷ 김석현(1999), 국제교육협력 현황과 발전방향(교육부 내부자료)
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교육'과 '놀이'가 서로 대립되는 관계가 아니라 교육에서 다룰 수 없는 인간 교육을 놀이가 수행함으로서 서로 조화를 이루며 건강한 인간으로 성장하게 한다.
이제 모든 부모님들 그리고 교사들이 놀이는 공부와는 별개의 것, 공부하는 데 거
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교육을 지향하는 방향으로 전환해야 할 필요가 있다. 민족이나 국가, 인종에서 벗어나고 연령이나 계층, 종교, 성, 지역에 대해 다양한 문화가 향유될 수 있는 집단에 대한 다양성은 존중하고 공존될 수 있음을 강조한다는 것이다.
또한 이러
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민족들과 함께 더불어 살아가야 하는 문제를 진지하게 숙고해야 할 시점에 이르렀다.
참고문헌
노명환 외(1995). 유아언어교육론. 동문사.
서 혁(2007). 다문화가정 현황 및 한국어교육 지원방안. 인간연구.
김갑성(2006). 한국 내 다문화 가정의 자
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민족국가로 자리 잡을 수 있을 것이다.
◆ 참고문헌
- 조혜영 (2007), 다문화가족 자녀의 학교생활실태와 교사· 학생의 수용성 연구, 한국여 성정책연구원· 한국청소년정책연구원(공편)
- 서혁 (2007), 다문화 가정 현황 및 한국어교육 지원 방안
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교육을 연계시킨다면, 읽기자료에 문화관련 내용을 지문에 싣고, 그를 통해 어휘, 구문, 독해요소를 다루는 형식의 책을 출간하는 것이다. 물론 이러한 방식을 취하는 기존의 읽기전문 교재가 있긴 하지만, 이를 문화영역을 기준으로 책을 분
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분리해서 보면, 퇴행은 갑자기 사라지는 덕으로서가 아닌 ‘악에 대한 주의’로서 이해될 수 있다고 본다. 도덕 교육이 학령기에 있는 교육과정으로 끝나고 더 이상의 계속적인 훈련이나 배움이 필요 없는 것이 아니다. 사회에 진출하여 각양
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