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사회에 깊이 배어든 것은 말할 필요도 없다. 21세기 정보화시대에 평생교육은 학교 외 사회교육으로서 성인교육에 의해 주도 된다. 과거 농경시대에는 가정이 평생교육/평생학습의 장이었으며, 산업화 시대에는 학교가 평생교육을 대신하는
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평생교육활동은 여성사회교육, 근로자교육, 청소년수련활동, 문화교육, 사회복지사업 등의 이름을 산만하게 사용하여 중심 개념을 찾지 못하고 있는 것이 현실이다.
제3장. 평생교육 추진체제의 정책과제
제1절. 기본 방향
Bently(2003)는 지역
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평생교육은 유교를 기반으로 가정과 지역사회에서 이루어졌고, 그것이 한국적인 문화를 형성하게 하였다. 한국에서 유교는 한국인들의 뿌리 깊은 가치관의 토대이다. 그러므로 한국의 성인교육을 전통적인 유교 가치관과 분리하는 것은 불
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지역사회에 이익이 되는 교육활동을 하기 때문에 지역사회에 많은 영향을 미친다. 지역주민 측면, 지역사회 측면, 지역기관 측면 등 다양한 측면에서 평생교육이 지역사회에 다양한 긍정적인 효과로 영향을 주고 있다. 이런 평생학습의 효과
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사회의 자발적 노력들이 평생교육을 확대하면서 공동체적 연대 형성 또는 사회자본의 형성과 발전에도 크게 기여할 수 있었다. 평생학습시대가 강조되면서 학교교육뿐만 아니라 성인교육에서도학습자 주도의 교육활동이 매우 중요하게 다
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평생학습도시 유형화를 통한 특성화 방안에 관한 연구”, 광주대, 2009
- 양낙진외, “교육사회학의 이해”, 상조사, 2000
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육과 평생학습의 차이
2. 평생학습의
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평생교육에 있어서 멘토링의 활용
멘토링은 특별히 성인학습자에게 유익할 뿐 아니라 조직이나 지역사회를 위하여도 많은 잠재적 가능성을 지닌다. 성인학습자의 개인적인 성장, 경쟁적인 직업세계에서의 승진이나 경력 개발, 변화에 대한
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학습동료의 사회적 지지는 성인학습자의 지속적인 학습 만족참여를 위한 중요한 요인 정승현심미영, 청소년 스트레스가 학교적응에 미치는 영향과 사회적 지지의 매개효과, 한국콘테츠학회, 2014.
인 것이다. 이에 대학 부설 평생교육원은 이
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성인학습 지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
한승진(2006). 대학평생교육 학습자의 학습참여에 관한 연구. 순천향대 대학원 박사학위 논문.
배성의(1996). 한국 성인의 사회교육 참여정도와 그 관련변인 분석. 세종대학교 대학원 박사학위 논
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육 및 취미 프로그램의 장단점 및 지역사회복지에 미치는 영향
1) 중구 생활체육 및 취미 프로그램 개요
2) 프로그램 장단점
3) 지역사회복지에 미치는 영향
2. 광명시 여성평생교육 프로그램의 장단점 및 지역사회복지에 미치는 영향
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