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성인의 재교육 및 고급 프로그램 학습기회 제공, 사회적 약자 확보 어려움, 대상 재조정
평생학습 중심대학 성인학부(학과, 학급) 구성 운영이라는 본래 취지 복원 대학 평교원 및 지자체 담당 직원들의 역량 강화, 평생교육사 양성과정 자
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평생교육센터 업무 시스템 현황 및 특징
서울 평생교육센터
인천 평생교육센터
경기 평생교육센터
충남 평생교육센터
경북 평생교육센터
경남 평생교육센터
부산 평생교육센터
5. 일본의 평생교육 사례
6. 우리나라 최초의 평생학습
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성인 진로개발역량 향상교육은 현대 사회의 급격한 변화 속에서 개인의 지속적인 성장과 사회적 적응을 위해 필수적인 교육 영역으로 자리잡고 있다. 본인이 평생교육 현장에서 경험한 바와 같이, 효과적인 교육 프로그램 개발을 위해서는
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교육의 과정에 지역사회를 이해하고 지역 정체성을 확립하는 내용이 포함되어야 하고, 지역의 생활과제가 평생교육의 학습과제로 전환되어야 한다. 학습과제에는 지역의 생활과제 중에서 지역의 정치, 경제, 사회, 문화 등과 연결하여 여성,
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학습이 보다 학습으로서의 의미를 지니게 되고 새로운 사회에 대처할 수 있는 능력을 학습하도록 도움을 줄 수 있을 것이다.
그리고 교육의 방법에 있어 단순한 강의식으로 낮은 빈도의 교육을 실시하는 것 보다는 지역사회와의 연계를 통해
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사회가 변화하고 있다. 과거 철 밥통이라고 불리어 왔던 공무원도 평생직장이라고 생각했던 교사도 어느 하나 평생을 보장할 수 없게 되었다. 이에 따라 더욱 평생교육이 중요시 여겨지게 되었으며 이러한 평생교육의 주축이 되고 있는 지역
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목요일14:00-16:00
3층 평생교육실
류옥순
금빛봉사단
예산지역
금빛봉사단
2009.01.01-12.31
격월1회10:00-12:00
해당장소
최영학 1. 평생교육 프로그램 주체별 전략
2. 평생교육 프로그램 구분
4 평생교육지원 사업의 구분
5. 평생학습동아리
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지역 내 학교들의 연계를 도모할 수도 있고 지역 사회의 특성을 고려하여 그 학교만의 고유한 특성을 만들어 내는데 도움이 될 것이다. 이것은 또한 평생교육이 가진 사회와의 밀접한 연관성을 민감하게 반영할 수 있게 해 줄 것이다. 인적 자
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학습사회 건설을 추구하는 교육의 개념이라고 볼 수 있다.
평생교육방법이란 사회교육의 목표를 달성하기 위하여 교육 내용을 구체적으로 실천하는 방법으로 어떻게 가르칠 것인가에 대한 방안이다. 평생교육 개념은 성인교육에 기초를 두
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평생교육은 시혜적 접근이나 복지적 시각에서 머물러서는 안 되며, 모든 국민이 동등하게 누려야 할 학습권 보장의 관점에서 이해되어야 한다.
궁극적으로 장애인 평생교육의 강화는 발달장애인 개인의 삶을 변화시키는 것에서 나아가 사회
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