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학습의 경험과 환경의 차, 연령의 차에 따른 문제이다.
셋째, 평생교육의 경제적 비용의 문제이다. 평생교육이 누구라도 언제라도 어디에서라도 학습할 수 있게 될 경우, 그 기회와 시설을 정비해야 한다. 필연적으로 경비의 증대는 사회적
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사회복지관, 문화센터 등의 기관들에 대한 전문적인 지도와 조언 등 학습을 통한 00 남구를 만드는데 그 중심 추진체로서 역할을 수행하는데 있음
1) 주요기능
평생교육기관간의 네트워크 구축을 통한 지역의 평생학습 활성화
지역 주민들에
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평생교육은 개인의 인생과정에서 학교교육을 제외하고 이루어지는 모든 조직적 교육활동이다.
최근의 평생교육은 아동교육학과 구분되어 성인교육학이라는 독립된 영역으로 자리 잡고 있다. 성인교육학에서는 학습자를 교사로부터 의존적
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평생교육개론」. 서울: 형설출판사, 2001. pp.33~34.
4) 가정교육(home education)
가정교육은 학교 커리큘럼에서 가르치고 있는 교육과정과는 다르다. 가정교육이라 함은 가정이라는 혈연적 집단 분위기 속에서 인간의 가장 기초적인 사회화가 이루어
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평생학습체계 구축을 위해 학교-가정-지역사회의 유기적인 연계가 필요한 이유이다.
6. 결론 및 나의의견
평생교육이란 한마디의 말로 표현을 할 수가 없는 것 같다. 인간이 인간으로서의 모습을 보이게 하는 것, 그 모든 것이 평생교육이란
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지역개방을 원활하게 이끌어 갈 수 있는 것이다.
Ⅳ. 결론
1. 개방의 효과(시사점)
-지역 사회(교육인프라의) 허브 역할
-학교도서관의 개방은 지역주민들에게 독서와 다양한 문화교육 프로그램을 제공하여 평생학습에 기여, 실현하는 기회가
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평생교육과 관련하여 혼용되고 있는 말이 많은 이유는 세계 여러 나라에서 성인교육과 관련하여 사용하고 있는 용어가 다의성을 띠고 있기 때문이다.
1. 사회교육
2. 순환교육
3. 계속교육
4. 성인교육
5. 생애교육
6. 비형식교육
7. 지역
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평생교육 관련 정보를 입력시키고 이를 각 지역과 단위 평생교육기관들이 접속하여 활용할 수 있도록 보급·활용망을 구축함으로 가능할 것이다. 즉 평생교육 데이터 베이스의 조속한 구축과 평생교육 기관들의 환경구축 그리고 평생학습 상
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교육과 여가선용 교육
- 가정·사회·국가에 봉사하는 인력양성교육
2) 예
5. 『21C 평생교육의 미래 비전과 성장 정책』
<그림 1-1. 21세기 평생교육의 비전과 목표>
<그림 1-2. 평생학습체제 구축>
『참고문헌』
- 「유럽성인교육과 한국
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교육과정이 있다.
다섯째, 노인교육이 여가나 오락 차원이 아닌 평생교육의 일환으로 인식되어야 한다.
앞에서 제시한 여러 방안들에 앞서 이러한 올바른 인식아래 노인학교에 대한 홍보와 사회적 관심이 어우러져야 지역사회 주민의 물적,
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