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교육과정에 대한 연구] 1995 이순희, 곽동준
인터넷 사이트 :
http://www.bref.co.kr/Conseils/Education%20en%20France%201.doc
http://www.petifrance.com/education.htm#유아%20교육과%20초등교육
http://www.petifrance.com/%B1%B3%C0%B0-1.hwp
http://yuhak.ied.go.kr/yuhak/france/fra_1.asp
http://www
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유아교육기관 운영관리, 학지사, 2000.
2. 류윤석, 유아교육기관 운영관리, 교육아카데미, 2002.
3. 김혜경, 영유아교육기관경영, 창지사, 2005.
4. 김혜경, 영유아 교육기관의 개원과 운영, 창지사, 2001.
5. 조양자 외 3명, 현대 유치원 운영관리, 형성
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표준 보육 과정의 성격
2. 표준보육과정의 구성체계
1). 총 6개 영역으로 구성한다.
2). 각 영역은 연령집단별로 구분한다.
3). 각 연령집단별 보육내용은 각각의 수준으로 나누어서 구분한다.
3. 표준 보육 과정과 유아 교육 과정 비교
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교육과정에서 발생하는 필요경비를 지원함과 동시에, 다양한 학습·문화·정서·복지 및 영·유아 교육·보육프로그램을 지원하기 때문에, 학습능력 향상과 문제행동 감소 등 학생의 긍정적 태도와 성취도의 변화를 이끌어냄은 물론, 방과후
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교육
취 학전교육은 의무교육 기관인 초등학교에 입학하기 전에 유아들이 받는 교육을 의미한다. 이에 해당하는 교육기관으로서는 유아원 유치원 어린이집 등이 있다. 그 교육기관 중에서 형식적인 학교교육을 성격을 가지고 있는 기관은
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교육론』, 한국방송통신대학교출판부, 1999
홍순정·이기숙, 『유아교육과정』, 한국방송통신대학교출판부, 2001
지옥정, 『유아교육현장에서의 프로젝트 접근법』, 창지사, 1997
이혜주·맹진아, 『유아를 위한 통합교육과정의 실제Ⅰ』, 교문
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교육은 미술대학 입시를 위한 요소들을 충족시켜 주지 못하고 있다. 따라서 학생은 막대한 사교육비를 투자해서 미술학원을 다녀야만 경쟁력을 갖출 수 있게 되었고 이는 고등학교 미술교육의 내실화를 요구하는 증거라 할 수있다.
이런 문
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교육』,『경험과 교육』,『아동과 교육과정』, 『나의 교육학적 신조』
→ 교육목적 : 생명의 발전으로 보고, 그것은 또한 생물자연의 요구라는 것
→ 교육내용 : 생활경험에 필요한 가치적인 교과
→ 교육방법 : 논리성 교재의 심리화와 실용
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육은 자유로우면서도 전제되어 있는 \'준비된 환경\'에 의해 혼란에 빠지지 않고 감각의 연마를 통해 지각을 발달 시킨다. 최근 들어 어린이의 인지 발달에 대한 관심이 고조되면서 이러한 몬테소리의 교육방법은 전세계적으로 유아교육 과정
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교육대학원, 1985
48.최태열, 전북 좌,우도 농악무에 관한 연구 :임실,이리농악의 판굿을 중심으로, 중앙대 교육대학원, 1984
49.吳承喜, 호남우도 농악에 관한 고찰 :법고춤을 중심으로, 이화여대, 1984
50.成宰亨, 좌도농악과 우도농악의 비교, 한양
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