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통일교육은 인류 보편적 가치인 자유민주주의 이념과 우리 민족이 더불어 함께 잘 살아갈 수 있는 민족 공동체의식에 바탕을 두고 통일을 지향하는 가치관 및 태도의 형성, 즉 바람직한 통일관의 정립에 목표를 두어야함.
(3) 남북한 간의 병
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북한이탈주민 현황
3) 국내입국 북한이탈주민 현황
4) 탈북의 특성
5. 새터민 가족의 문제점
1) 새터민가족 스스로에 대한 의식과 태도
2) 남북간의 이질화
3) 남한인의 편견과 차별
6. 새터민가족의 보호 및 지원 방향
1) 정착지원 체
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통일시대, 서울 : 동아일보사
조진철(2001), 시범적 통일로서의 통일 특구에 관한 연구, 북한 실태(경제), 통일부
통일교육원(200), 열리는 통일 신나는 미래, 서울 : 양동문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북분단의 원인
Ⅲ. 남북분단의 과정
1. 분단
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통일 교육 자료 및 교재의 부족을 호소했다.
또한 통일 교육을 추진하는 학교의 업무 담당 체계도 비효율적이라고 지적하는 의견이 많았다. 통일 교육의 목적을 체계적으로 달성하기 위한 것보다는 단순한 업무 처리 형태의 현재와 같은 추진
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통일교육의 발전 과제
통일교육은 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체 의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 남북한간에 평화 정착을 실현하고 나아가 통일을 이룩하는데 필요한 가치관과 태도를 함양하는 것을 목적으로 하는 제반 교육으
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교육학과 교수
ⅴ. 정영수, 정영로외 교사와 교육, 문음사
ⅵ. 황영남, 전문성 신장을 위한 교사평가 개선 방안, 한국교육연구 제 9권 2호, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사(교원)의 정의
Ⅲ. 교사(교원)의 자질
Ⅳ. 교사(교원)의 교육자로서의 역
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남북 총리 회담, 한민족 공동체 통일 방안 제안
* 한민족 공동체 통일안…남북 연합 남북 평의회, 총선거 통일
③ 2000.6.15선언: 남북정상회단(평양) 남북 이해와 평화통일 방안 접근
5. 경제 성장과 사회 변화
1) 농지 개혁(1950)…토지 소유 상한 3
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통일 교육은 가정 교육, 사회 교육, 학교 교육을 통해서 동시에 실시될 때 효과가 크다. 그 중에서 가장 계획적이고 의도적인 유아교육 기관 교육이 중요하기는 하나, 가정 교육과 사회 교육의 협조 없이는 소기의 목적을 거두기 어렵기 때문
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남북한 통일정책의 변화와 통일의식 조사 연구, 제주대학교
ⅲ. 박순영(1993), 한국시민의식에 관한 고찰, 민주문화아카데미
ⅳ. 소권호(1983), 공중도덕 에서 본 한국인 의 질서의식, 전주교육대학교
ⅴ. 이팔환 외 2명(2006), 대학생 자원봉사활동
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교육에서의 이질화
ⅰ 남한의 통일교육
가.초등학교
나.중학교
다.고등학교
라.대학교
ⅱ. 북한의 통일교육
가.인민학교
나.고등중학교
다.대학교
ⅲ 남북한 통일교육의 비교 평가
Ⅲ. 설문조사의 조사 개요 및 분석
ⅰ 연구 목적 및
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