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제시하거나 활동을 해나가면서 예상되는 결과를 명확히 한다. 1)교육목적
2)교육내용
(3)언어와 예술
3)교육방법
(4)놀이의 원리
3.현대 교육에의 시사점
제11장 진보주의와 유아교육
1.생애와 업적
2.교육철학
3.유아교육관
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목적과 개념적 목적이 모두 포함된 종합적인 사회학습 교육과정을 개발하였다. 이 교육과정은 수업활동을 제시할 때 귀납적인 질문의 사용, 즉 아동이 배우고 있는 사건이나 상황에 관한 정보를 아동으로부터 도출하는 것을 강조하고 있다.
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교육적 전제가 다시 검토의 대상으로 부각된다.
그러한 점에서 교육이란 무엇인가 하는 문제를 중심으로, 문제의 근원으로 되돌아갈 필요가 있다. 교육의 본질논의는 교육목적 설정의 철학으로 수렴된다. 이는 어떤 인간을 길러야 하는가 하
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교육
경당과 마찬가지로 우리 민족적 교육기관이다.
서양의 기사도
1. 등장발달
원시신라시대 청년단체에서 발달 → 24대 진흥왕 때(6C) 공인을 받아 본격 사립기관으로 발달 → 이것의 영향을 받아 고려의 12공도가 나옴
2. 교육목적
전인양성
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놀이를 하고 책임을 분담하는 것을 배우고 교사의 지시에 잘따르고 학교생활에서 즐거움을 맛보게 하는 등, 사회화의 개념을 강조하는 프로그램은 유치원 교육목적에 적합한 것으로 받아들여지고 있다.
<표1>과 <표2>는 인지와 사회
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교육목적은 외국어 습득이 아닌 다양한 문화의 체험이다.
4. 운영상의 특징
1) ‘전인적 인간교육’에 대한 고려가 발도르프학교의 모든 단계의 교육과정 및 수업에 철저히 스며들어 있다. 이러한 맥락에서 지적인 학문과 마찬가지로 예술, 윤
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교육은 거부되어야한다. 자기활동이란, 자기 자신의 동기에 의하여 결정 되고, 자기 자신의 흥미로부터 생기는 것이며, 자기 자신의 힘에 의하여 지지되는 것이다.
(3) 놀이 및 작업의 원리 : 작업적 놀이는 은물(아동이 신으로부터 부여받은
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교육의 기본개념 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 4
Ⅱ. 몬테소리 교육
1. 교육목적 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 6
2. 교육내용 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 7
3. 교수-학
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교육사상에 대한 설명으로 틀린 것은? (1)
①아동은 성인의 촉소판으로 성인의 속성과 능력을 모두 구유하고 있다.
②교사는 환경의 유지 관리를 할 수 있고 아동의 흥미도 유발할 수 있어야 한다.
③아동은 단순한 놀이를 하는 것보다 작업
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교육의 목표
2.교육의 내용과 방법
. 교육목적론
1. 교육목적의 설정 기준
① 교육 박의 목적
② 교육 안의 목적
Ⅳ Dewey의 교육내용론
교육내용의 본질
교육내용의 단계
1) 제 1단계 교육내용 : 놀이와 작업
2) 제2단계 교육내용 :지리와 역사
3)
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