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교육 사상
(1) 슈타이너의 생애
(2) 슈타이너의 인지학과 아동관
(3) 슈타이너의 우주관과 유아 교육 사상
(4) 슈타이너의 유아 교육 원리
(5) 슈타이너의 유치원 교육목적과 교육환경
2. 슈타이너의 발도로프 유치원 교육론
(1) 교육
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교육을 의미한다고 말할 수 있다. 인간이 점점 사회화되어간다는 것은 교육되어 간다고 말할 수 있는 것이다. 피교육자의 입장에서 보면 점점 학습되어 간다고 할 수 있다. 사회적 학습과정이 곧 사회화인 것이다. 인간의 개성이 형성되어가
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목적은 초등학교 보건 교육 내용의 변천을 규명하기 위하여 개화기 이후부터 제7차 교육과정기까지의 초등학교 보건교육의 흐름 속에서 다루어진 내용과 교과를 살피고, 학교보건사적 의의를 고찰하였다.
특히, 해방이후의 초등교육에 있어
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교육사상
(3) 교육의 목적
(4) 페스탈로치의 기본교육이념
(5) 교육방법의 원리
(6) 페스탈로치가 현대교육에 미친 영향
5. 유아교육사상가 프뢰벨
(1) 생애와 저서
(2) 프뢰벨의 교육사상
(3) 통일의 원리
(4) 자기발달의 원리
(5) 놀이 및
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놀이 프로그램, 모여서 살 수 있는 집 또는 조건이 갖춰진 거주지, 직업 예비 훈련 프로그램 등입니다. 또한 중요한 시기에 적절한 치료 및 교육을 제공해 줄 수 있는 전문가의 양성도 필요합니다.
또한 자라면서 아무리 성공적으로 적응한 자
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Guides)
3. 일반화 학교 음악교육에서의 MMCP의 적용
★MMCP를 통해 바라 본 우리나라 음악교육의 새로운 방향★
▶ MMCP의 교육 목표를 우리나라 음악 교육에 적용하기 위한 모색
▶우리나라 학교 음악 교육의 새로운 방향 목적 및 방향
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교육
이화여자대학교, 1998
. 교육마당21(2003년 4월호),‘ 다양한 통합교육 운영 유형 및 실천 방향,’ 교육인적자원부, 2003 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 유아특수교육의 목적
Ⅲ. 유아특수교육대상자의 정의
Ⅳ. 통합교육의 의미
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교육의 이론과 실제, 대학서림(1997)
김영숙, 몬테소리 일상 생활의 이론과 실제, 디자인클립아트(2000) 1. 몬테소리 교육의 정의
1) 몬테소리의 생애
2) 어린이집의 운영
3) 몬테소리 교육의 정의
2. 몬테소리 교육의 목적
1) 몬테소리 교
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교육은 성과가 없다고까지 하였다.
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목 차
제1장 몬테소리 교육이란? …………………………………………………………… 1~2
1. 몬테소리 여사의 생애 /1
2. 몬테소리 교육이란? /1
3. 몬테소리 교육의 목적 /1
4. 몬테소리 교육내용 /1~2
제2
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교육
*유치원 창시자
*놀이, 게임의 교육적가치 부각
*유아세계를 재발견, 재조명할 수 있는 계기 마련
*진보주의 교육사상가들에게 영향
20C 의 교육
시대
시대적 배경
특징
교육사명
교육형태
교육목적
교육내용
교육방법
20C
*민족주의 국가
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