|
충족시키고 위해서 필요하며 또 다른 하나는 교육선택권을 보장을 통해 학교 간 선의의 경쟁의식을 고취시키기 위해 필요하다. 1. 교양교육의 개혁
2. 교과과정의 개혁
3. 대학의 다원화
4. 대학행정의 개혁
*대학평가의 보완점
|
|
|
수하여야 한다. 교감 스스로 이러한 것들을 열심히 배우고, 봉사하는 정신으로 교내 장학 활동을 펼쳐 나간다면, 우리나라 교육의 앞날은 더 밝아질 것이다.
참고문헌
◎ 김성열, 학교 교육행정 체제와 조직의 발전, 교육행정학연구 15(1), 1997
|
|
|
학교에 다니는 것이 부끄러운 일이 아 니며 앞으로 졸업 후에 얼마든지 보람 있는 일을 하면서 살 수 있다는 긍정적인 태도 형성이 중요하다. 이러한 인성 교육은 특별한 프로그램을 통하여서 하기 보다는 모든 교과목과 활동을 통하여 일관
|
|
|
수 있을 때 가능한 것이다. 예를 들어 현재 각 고등학교에서 입시를 위한 수업만을 열심히 하고 있는 모습을 참교육이라 볼 수 있을까? 입시를 최우선으로 하여 모든 교육과정이 운영되는 것이 문제다. 아이들에게 정말 필요한 교과교육을 하
|
|
|
학교 및 기타 학교와 이에 준하는 각종 학교에 대한 시설.설비의 최저 기준을 정하고 있는 것이 교육법 시행령 제 53조의 2규정에 의한 학교시설.설비 기준령이다. 이것은 학교가 교육활동을 효과적으로 수행하기 위하여 필요한 시설과 설비를
|
|
|
위기"가 아니라 "발전주의국가 행정학(발전행정론)의 위기" 특히 한국행정(개혁)이론의 부재에 그 원인이 있다. 즉 1960년대 이후 발전주의국가의 행정학이 변화된 정치사회에 적응할 수 있는 행정개혁의 해법을 제시해주지 못하고 현실행정으
|
|
|
, 각각의 이론적 시각에 부합하는 현실 사례나 실증연구를 찾고 그 타당성에 대해 논술하시오(20점).
1) 근대화이론 현실 사례나 실증연구
2) 마르크스 이론 현실 사례나 실증연구
3) 발생론-종속이론의 현실 사례나 실증연구
4. 참고문헌
|
|
|
육계에서도 단순한 정보관리의 수단으로서가 아니라 학교교육계획과 의사결정을 포함한 모든 영역에서 획기적인 정보 활용을 위한 정보관리체제가 도입활용될 것으로 전망된다.
III. 참고문헌
윤정일외, , 『교육행정학원론』, 학지사 , 2002
|
|
|
육조직의 속성을 파악하여 유능한 교사들의 확보 및 지속적인 발전에 조력해야 한다. 무엇보다도 교육행정학의 특수성에 대한 시야를 갖춘 전문 인력의 확보가 요구된다.
Ⅲ. 나가며
이상 교육행정이론의 발전을 살펴보았다. 교육전반에 걸
|
|
|
육조직의 속성을 파악하여 유능한 교사들의 확보 및 지속적인 발전에 조력해야 한다. 무엇보다도 교육행정학의 특수성에 대한 시야를 갖춘 전문 인력의 확보가 요구된다.
Ⅲ. 나가며
이상 교육행정이론의 발전을 살펴보았다. 교육전반에 걸
|
|
메뉴펼치기
