|
육행정학. 원미사
· 김윤태(1983), 교육행정학. 배영사
· 윤정일, 송기창, 조동섭, 김병주(1994). 교육행정학원론. 학지사
· 한국교육행정학연구회편(1985). 교육행정의 연구화 과제. 대한교과서주식회사
참고논문 및 학술지
· 윤정일, 한경수. “
|
|
|
육이념 및 목적의 괴리로서 시대적 요구, 개인의 필요, 교육현실의 요구 등과의 부조화
② 교육과정의 부적합으로 인간성 함양 교육기회 부족, 미래 사회의 요구에 대한 반영의 미흡, 실험실습 및 실기 교육 부진, 교과목의 다양성 결여
③ 수
|
|
|
학교와 교육 관료와 교사들은 스스로를 살리고 교육을 살리기 위해서 일대 결단을 내려야 한다. 다른 모든 부문에서 새로운 변화를 추구하는 데 학교나 교육계에서만 낡은 유산들을 고집하다가는 학교와 교육계 모두가 몰락할 수밖에 없다.
|
|
|
육 경영의 주체인 학교 관리자는 교육 수요자인 학생학부모와 교육 제공자인 교사의 적절한 관리를 통해 교육 활동의 성과를 극대화시켜 나가야 한다.
학교 조직은 교사라는 전문가들로 구성된 집단이지만, 현실적으로 조직 구성원인 교사
|
|
|
육현실과 교육정책이 괴리되어 있다는 비판과 더불어 교육 주체로서의 교사들을 배제한 개혁이란 성공할 수 없다는 반론이 그것이다. 이에 반해 대학의 강단에서 교육학을 전수하는 교육학자들이나 진취적 교육실천가들은 학교교육의 본질
|
|
|
육을 제공하는 리세(Lycee)로 초등학교로부터 거의 대부분의 학생을 받았다.
상급 초등학교의 학생들은 바칼로레아(Baccalaureat) 시험에 응시할 수 없는데 비하여 , 리세의 학생들은 대학입학을 결정하는 바칼로레아에 응시할 수 있었다. 각각의
|
|
|
육청 관내 학교 교사들의 교육활동을 적극적으로 지원할 수 있게 하는 것이다.
① 자격 : 뛰어난 교육실천으로 학교장과 동료들의 인정을 받는 유능한 교사
② 분야 및 인원(예시) : 교과지도(12-과목 수), 학급운영(2), 학생자치(2), 특별활동(2),
|
|
|
육적 요구에 부응하기 위해서는 자립형 사립고 자체의 노력이 그 무엇보다도 필수적이다.
참고 자료
자립형 사립고등학교 육성방안, 이일용(중앙대), 김병주(영남대), 김성기(협성대), 이명균(한국교육정책연구소), 교육행정학연구 2006. 12, pp.
|
|
|
육사학
김종생(2005) / 한국의 교사양성 및 임용제도의 개선방안에 관한 연구, 군산대학교 교육대학원
박남기(1999) / 초등교사 자격 제도 개선 방안 분석: 교육발전 5개년 계획 및 전과목 교담제를 중심으로, 교육행정학연구
윤종건(1998) / 포스트
|
|
|
육개혁은 미미한 수준에서 이루어졌다고 볼 수 있다. 그동안 교육개혁에 쏟은 노력에 비하면 학교현장에는 이렇다할 큰 변화가 없었다고 보아야 할 것이다. 이러한 현실을 감안 할 때 학교의 다양성과 질적 수준의 제고에 목표를 두고 학교현
|
|
메뉴펼치기
