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교육학 강의 .
▶ 1802년 헤르바르트 최초의 교육학 저작으로 『직관의 A B C 에 관한 페스탈로찌의 견해』 발표.
독일의 철학자이자 교육자인 헤르바르트는 19세기에 새로이 전개된 사실주의를 주도, 근대의 과학적 교육학의 창시자로써 헤
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헤르바르트의 교육사상
이홍우 역 / 서양교육사, 서울 : 교육과학사, 1994
천상희 / 헤르바르트 교육철학에 관한 분석 고찰, 학위논문(석사) 숙명여자대학교 대학원 : 교육학, 1987 Ⅰ. 근대후기 계발주의교육 페스탈로치의 교육사상(교육철학
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철학자 칸트도 지적하고 있듯이 한마디로 루소의 자연과 역사의 긴장상태를 극복하기 위해 쓰여진 것이라 할 수 있다.
그리고 그 가능성을 교육에서 무엇보다도 찾고 있는 것이다. 이를 위해 루소는 ‘인간이 되는 것’을 사명으로 하는 자
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교육학강의 강요(綱要) Umriss Padagogischer Vorlesungen》(1835) 등
2. 교육사상 및 내용
1) 교육목적
독일의 철학자이자 교육자인 헤르바르트는 19세기에 새로이 전개된 사실주의를 주도, 근대의 과학적 교육학의 창시자로써 헤르바르트는 교육의 원리
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교육을 실시하는 일은 현실화하기에 불가능하다는 점이다 )
< 참 고 문 헌 >
1. 『루소의 교육론 에밀』- 양서원(1999), 안인희역
2. 『18세기를 가장 과격하게 비판한 사상가 루소』
- (주)시공사, 로버트 워클러, 이종민 역(2001)
3. 『유아교육
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교육이론의 특징
1. 생애 및 저술
2. 교육사상
(1) 인간관
(2) 교육관
▶ 국가주의와 교육의 원인과 결과
1. 국가주의 교육의 개관
(1) 배경
(2) 국가주의의 교육의 개념
2. 국가주의 교육의 특징
3. 국가주의 유형
4. 사상가
(1) 피히테
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교육의 원리
2) 일반도야의 원리
3) 자기계발의 원리
4) 도덕교육 중시의 원리
5) 직관(直觀, Anschauung)의 원리
2. 진보주의 교육원리
Ⅳ. 근대교육의 계발주의적 교육사상가 페스탈로치
Ⅴ. 근대교육의 계발주의적 교육사상가 헤르바르트
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페스탈로찌와 마찬가지로 가난한 계층을 중산층으로 끌어올리는 일이 중요하고 이를 위하여 국민교육에 그의 전 생애와 재산과 나중에는 유해마저 그가 지닌 모든 것을 바쳤던 것이다.
Ⅶ. 한국근대의 교육사상가 도산 안창호
1. 핵심사상
그
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교육의 기본적인 개념은 진보주의적인 학교교육의 일부가 되었으며, 그리고 그 후에는 교육과정의 적합성과 인간 중심 교육과정을 위한 움직임 속에서도 나타나게 되었다.
Ⅹ. 유아교육사상가(유아교육철학자) 몬테소리
1. 생애와 저서
몬테
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교육과목
Ⅴ. 조선시대의 교육기관 서당
Ⅵ. 조선시대교육의 법규와 규범
1. 경국대전
2. 학령
3. 권학사목
4. 구재학규
5. 진학절목
6. 경외학교절목
7. 학교사목
8. 학교모범
Ⅶ. 조선시대교육의 교육철학자(교육사상가)
1. 성리학
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