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누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제, 육아정책연구소, 2012.
7. 정미라 외, 유아건강교육, 양서원, 2008.
8. 안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013.
9. 교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007.
10.
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누리과정 해설서. 교육과학기술부. 교육과학기술부. 2013
3-5세 연령별 누리과정 운영을 위한 교사연수 자료집. 교육과학기술부·보건복지부·육아정책연구소 < 목 차 >
Ⅰ. 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분을 설명하되 2007 개정 유치원
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누리과정에서의 건강교육부분을 설명하되 2007 개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점을 비교해보았다. ‘5세 누리과정’은 만 3∼4세와 구분되지만 세부 내용 수준은 연계되도록 하였다. 만 3∼5세를 위한 유치원 교육과정과 어린
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개정 사항 및 신설 내용을 잘 반영하여 법체계의 일관성을 갖추었다고 평가할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 2019년 사회복지시설 관리안내의 주요 개정 사항 중 주요 개정사항대로 변화되었을 경우 예상되는 문제점 혹은 시행했을 경우에 발
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누리과정의 건강교육 관련 영역에서는 유아를 신체적, 정신적으로 건강하게 교육하기 위한 건강한 생활습관 및 태도 형성뿐만 아니라 기본적인 신체 운동 능력과 태도를 기르는 것도 포함하고 있다.
2007 개정 유치원교육과정에서는 유치원과
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개정이나 개혁의 가치는 무의미하다. 교육과정에 대한지식, 교육과정 실행 등 교육현장에 적용하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정의 내용과 누리과정을 실시하면서 나타나게 된 변화, 문제점 등을 제시하고 앞으로의 방향
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누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과 실제, 서울: 교육과학사
유제(2013), 유치원과 어린이집 학부모들의 만 5세 누리과정에 대한 인식 비교, 경기대학교 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 5세 누리과정 아동건강교육 영역의 내용
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개정누리과정의 교육 목표와 일치하며 교육의 효과와 질을 향상시키는 데 기여한다.
Ⅳ. 참고문헌
임은미. 『영유아 관찰 및 실습』. (2023). 지식터.
박보영, 정선아. 「영유아교육에서 관찰과 기록의 차이 탐구:영유아 관찰, 레지오 에밀리아
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육내용의 의미, 교육내용의 적정화 등이 그 중요한 쟁점입니다.
이러한 누리과정 개정은 학생들을 준비된 시민으로 성장시키고, 미래 사회에서의 성공을 보장하기 위한 필수적인 단계입니다. 학습 내용의 다양성은 학생들이 다양한 경험과
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개정누리과정
관련요소
·자연탐구 : 탐구하는 태도 기르기-호기심을 유지하고 확장하기-주변 사람과 자연세계에 대해 호기심을 갖는다.
·자연탐구 : 수학적 탐구하기-공간과 도형의 기초개념 알아보기-물체의 모양에 관심을 갖는다.
·자연
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