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자격과 겸직 금지
6) 임기
7) 권한
(1) 심의권
(2) 의결권
(3)교육감 선출권
(4) 주민의 청원 수리권
(5) 교육․학예 사무의 감사 조사권
(6) 기타
2. 교육감
1) 성격
2) 선출
3) 임기
4) 자격
5) 관장사무와 권한
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교육감 선출권을 없애고, 위원 수와 선출 방식을 인구비례 대표원칙에 따라 조정하며, 지역위원의 경우 교사 혹은 변호사, 의사, 교육행정직 등 전문성을 입증할만한 일정한 학력이나 자격을 갖춘 자가 선출되도록 제도를 정비해야 한다.
셋
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교육감 자격제한 및 선출방식
어떤 자격을 가진자를 어떤 방식으로 교육감으로 선출하고 어떤 지위를 줄 것인가의 문제이다. 연령·교육경력연수 등에 제한을 둘 것인가, 주민·교육위원회·시도의회·자치단체장 등중에서 누가 선출권을 가
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자격이 될 수 없는 더욱이 문제가 아닐 수 없다. 이 문제는 실질적으로 학운위의 모든 위원에 그의 대표적 권한을 부여함에 의해 해결될 수 있다. 그리고 교육감 및 교육위원 선발의 1학교 1표 주의는 소규모학교와 대규모학교를 산술적으로
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자격이 될 수 없는 더욱이 문제가 아닐 수 없다. 이 문제는 실질적으로 학운위의 모든 위원에 그의 대표적 권한을 부여함에 의해 해결될 수 있다. 그리고 교육감 및 교육위원 선발의 1학교 1표 주의는 소규모학교와 대규모학교를 산술적으로
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자격을 제한하는 경우가 대부분이다.
Ⅳ. 결 론
지방교육자치를 실시하기 위한 기능에는 의결 기능과 집행 기능의 두 가지가 있으나 우리나라는 입법 과정에서 지방의회-교육위원회-교육감의 3개 기관을 설치하였고 이러한 제도를 개혁하자
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교육감실 지속 운영
학부모 고충상담 및 해결 지원에 포함시켜 운영하고 있으며 실적 또한 갈수록 줄어드는 경향을 보이고 있음. 2009년에는 ‘교사 직위해제’와 관련한 면담요청이 있었는데도 이를 거부하는 등 ‘문턱 높은 교육감실’의
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교육감 후보 매니페스토 평가 추진일정
6. 매니페스토 평가 기준 및 방법
7. 최종 평가결과 작성 방법
8. 도교육감 후보 매니페스토 평가 결과
□ 신영근 후보 공약 평가 결과
□ 양성언 후보 공약 평가 결과
9. 평가의 문제점 및 개
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교육감 출마 후보자에 대한 매니페스토 작성 평가를 비롯해 이행평가를 지속적으로 펼쳐나갈 계획이다. 평가는 우선 5대 기본 구성요건인 목표, 기한, 재원, 구체성, 책임성 등과 함께 매니페스토 내용에 대한 ‘헛공약’으로 △도민을 자극
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자격을 갖추었습니다. 1. 귀하가 금호아시아나그룹(1지망 지원회사)을 지원하게 된 동기에 대해 서술해 주십시오.
2. 5~10년 후에 귀하의 경력 목표는 무엇이며, 그것을 추구하는 이유를 서술해 주십시오.
3. 귀하가 지원한 직무는 무엇이며
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성장과 발달에 대한 최신 정보를 파악하고, 이를 바탕으로 교육 활동을 개선해 나가겠습니다. 교육 방법과 효과를 끊임없이 평가하고 수정하여, 어린이들이 보다 효과적으로 학습하고 성장할 수 있는 환경을 조성할 계획입니다.
또한, 팀 내
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교육감 후보자가 공동으로 후보 등록을 하고 선전벽보, 선거공보, 선거공약서에 공동 등록 사실을 기재하는 등 러닝메이트제와 유사한 제도. 다만 후보자 간 공동 선거운동은 금지하고 유권자가 시장과 교육감 후보자에 대해 각각 투표한다
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것입니다. 저는 교사들이 수업에 최대한 집중하실 수 있게 학교의 구성원으로서 학교일에 책임감을 가지고 근무하고 무엇보다 누구나 저에게 다가오기 편안한 친절하고 마음씨 따뜻한 교무행정실무사가 되고자 합니다.
2 . 직무수행능력 (800
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에 열중할 수 있게 자극을 주었던 것입니다. 그 결과로 영광스런 교육감상도 수상할 수 있었습니다.
5. 읽었던 책 중 자신에게 가장 큰 영향을 준 책을 순서대로 3권이내로 기술하여 주십시오.
▶ 고등학교 재학기간 중에 읽은 책 중에서 선택
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