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학교 학습자의 기초체력 향상. 석사학위 논문. 한국교원대 대학원
김병임(2005). 놀이활동을 적용한 교수-학습 과정이 초등학생의 학습태도 및 학습습관에 미치는 효과. 석사학위 논문. 대구교육대학교 교육대학원
성원경, 정진(2004). 유아놀
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학교>
‘솔빛교실’은 1, 2학년 30명이 월 10,000원 보육료(간식비 등)로 월요일부터 금요일까지 방과후부터 오후 7시30분까지 활동하며, 연간계획에 의하여 월별주별 주제를 정하여 요일별 활동으로 교과보충지도, 놀이지도, 체육활동, 심성
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학교 실정에 맞는 독서 지도 프로그램을 개발적용하여 효율적으로 실시한다.
⒂ 학교에서 학생들이 자발적으로 독서를 하도록 유도하되, 독서 시간을 확보하기 위해 자율 학습 시간, 방과 후 시간 등을 독서 시간으로 지정하여 운영하도록 한
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태권도 등)
④ 아 동 수 : K-6, 130명
⑤ 교 사 : 15명
⑥ 환 경 : 학교 식당을 방과후 지도교실로 겸용하며 잔디운동장을 사용
⑦ 일과계획 : 2 : 10~2 : 30 출석과 간식
2 : 30~3 : 00 공부시간(숙제지도, 독서 등)
3 : 00~4 : 30 교양과 특활
4 : 30~5 : 30 자유놀
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학교나 개인만이 책임져야 할 문제가 아니라는 것이다.
Ⅳ.참고문헌
-엄마 학교 가기 싫어요!, 제니 알렉산더, 친구미디어
-청소년문제와 청소년복지, 조준, 인간과 복지
-청소년의 또래관계, 한국청소년상담원
-학교폭력 막을 수 있다, (재)청
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방과후 보육시설로 다양한 시설 이용하며 교사의 질에 합당하고 적절한 보상이 주어져야 해야하고 지도교사들은 아동의 흥미와 용구에 맞는 프로그램을 개발하여 활동하며 전체 프로그램운영자들이 스스로 가장 큰 문제로 지적하는 것은 교
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학교 최소 4학기 이상 수업 편성
특정 학년에 집중되지 않는 균형 있는 교육과정 편성
3
세부 추진 계획
?도 교육과정 고등학교 지침을 반드시 준수
지속적인 신체 활동을 위해 특정 학기, 특정 학년에 치우치지 않도록 교육과정 편성
개정
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지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적∙정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서
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활동의 여건 조성
4.1 수련시설에 인건비와 사업비 지원
4.2 광주광역시청소년단체협의회의 구성
4.3 이용청소년에 대한 정기적인 욕구조사
4.4 학교와 연계된 수련시설운영
4.5 청소년문화아카데미
4.6 청소년 자생단체에 대한 청소년기금
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지도(독서교육)의 효과
Ⅶ. 독서지도(독서교육)의 과정
Ⅷ. 향후 독서지도(독서교육)의 개선 방안
1. 재량 활동시간을 이용한 독서교육 강화 방안
2. 특별활동 시간을 이용한 독서교육 강화 방안
3. 방과 후 활동시간을 이용한 독서교육
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