|
활동을 모방했다고 해서 기초가 되는 개념적 구조를 습득한 것이 아니다. 이상적으로 어머니는 영아가 이런 모방 활동만 하는데 그치지 않고 동시 참여자로 참여하도록 안내하는 역할을 한다.
②유아원 프로그램
1962년 인지 중심 교육과정이
|
|
|
웃음치료
3) 노래와 율동 웃음치료
4) 단체놀이와 운동 웃음치료
8. 웃음치료 프로그램
9. 웃음치료의 효과
1) 생리적 효과
2) 정서적 효과
3) 사회적 효과
10. 웃음과 웃음치료의 필요성
11. 느낀점 및 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
목표 및 내용이 계열성 있게 경험되도록 한다.
◈ 참고자료
* 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사., 2008
* 교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012
Report 없음
|
|
|
표현의 발달
(1) 로웬펠드의 평면표현의 발달 단계
(2) 시릴버트의 평면표현의 발달 단계
(3) 케이츠 켈, 허위츠, 데이의 평면표현의 발달 단계
(4) 루께의 평면표현의 발달 단계
(5) 한국미술교과교육학회의 평면표현의
|
|
|
교육 과정부터 실시되고 있는 수준별 교육 과정이 보완되었고, 유아의 흥미와 능력, 가정 및 지역 사회의 환경을 반영하는 교육 활동이 제시되었다. 또한 흥미에 기초한 놀이 중심의 직접적 학습 경험을 통한 통합적 학습과 전인적 성장의 중
|
|
|
교육과정 영역
1.건강 생활
(1)목표
(2)내용
2.사회 생활
(1)목표
(2)내용
3.표현 생활
(1)목표
(2)내용
4.언어 생활
(1)목표
(2)내용
5.탐구 생활
(1)목표
(2)내용
표준교육과정
1.기본생활
2.신체운동
3.사회 관계
4,예술
|
|
|
외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 유아기, 아동기 신체발달의 특징
I. 유아기 신체발달
1. 신체성장
2. 운동발달
3. 안전사고
II. 아동기 신체발달
1. 신체성장
2. 운동발달
* 참고문헌
|
|
|
표현할 때 구체적으로나 상징적으로 개념들이 나타나기를 기대한다.
개인적이고 인지적인 발달의 수단으로서 예술의 형태를 주요하게 사용한다. 생각, 상상, 느낌, 신체적 활동은 모든 것을 놀이로 가져간다. 정교하고 체계적인 노력은 학습
|
|
|
방법이 있다. Ⅰ. 제7차 특수학교 교육과정의 구조와 치료교육활동
1. 교육과정의 전체구조
2. 치료교육활동의 교육과정
Ⅱ. 정신지체학생 치료교육의 성격
Ⅲ. 감각·운동 기능
Ⅳ. 학습 준비 기능
Ⅴ. 정신지체학생의 언어치료
|
|
|
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 제 1절 자발성의 원리
제 2절 개별화의 원리
제 3절 통합의 원리
제 4절 탐구학습의 원리
제 5절 다양성의 원리
제 6절 구체성의 원리
|
|
메뉴펼치기
