|
활동
3. 시각화 활동
4. 청각?운동의 협응활동
Ⅸ. 정신지체아의 언어발달
Ⅹ. 정신지체아의 언어사용
1. 정신지체학생의 읽기 능력
2. 정신지체학생의 쓰기 능력
?. 정신지체아의 의사소통장애
?. 정신지체아의 언어학습 지도 방
|
|
|
교육과정 모델 개발의 준거. 청삼아동문제연구시리즈 14. 서울: 창지사.
류진희, 황환옥, 최명희, 정희정, 김유림(1999). 유아의 발달에 적합한 신체활동.
서울: 양서원.
박찬옥, 김영중, 정남미, 임경애(2001). 유아놀이지도. 서울: 학문사.
이영
|
|
|
교육의 환경
1. 유아음악환경의 조성 원리
2. 가정 내 음악교육환경
3. 유아교육기관의 음악교육환경
1) 음악활동영역의 환경 구성
2) 음악활동영역 공간구성의 유의점
3) 음악활동영역의 활용 시간
4. 실외 음악교
|
|
|
활동을 통한 지도방법
2) 신체 표현활동을 통한 지도방법
3) 악기 활동을 통한 지도방법
4) 통합적인 활동을 통한 지도 방법
2. 굿거리 장단 지도 단계
1) 구음활동을 통한 지도방법
2) 신체 표현활동을 통한 지도 방법
3) 악기를 통한 지도
|
|
|
교육은 주로 사고력 향상을 도모하는 방향으로 이루어지고 있다. 놀이활동, 음악활동, 신체표현활동, 사회 극놀이활동이나 그림 활동, 동화활동 등의 방법은 유아의 통합적 활동을 통한 사고연습에 주안점을 두고 있다. 그러나 창의성은 단지
|
|
|
교육은 주로 사고력 향상을 도모하는 방향으로 이루어지고 있다. 놀이활동, 음악활동, 신체표현활동, 사회극놀이활동이나 그림 활동, 동화활동 등의 방법은 유아의 통합적 활동을 통한 사고연습에 주안점을 두고 있다. 그러나 창의성은 단지
|
|
|
놀이하면서 사진 사물, 사람을 모방해 보도록 하
거나, 몸짓과 소리를 사용한 모방놀이를 하는 것
호랑이 그려놓고 울음소리 흉내, 호랑이처럼 신체표현을 하는
것.
연상놀이- 한 가지 형태나 색에서 생각나는 여러 가지를 그리거나 말하면서
|
|
|
놀이하면서 사진 사물, 사람을 모방해 보도록 하
거나, 몸짓과 소리를 사용한 모방놀이를 하는 것
호랑이 그려놓고 울음소리 흉내, 호랑이처럼 신체표현을 하는
것.
연상놀이- 한 가지 형태나 색에서 생각나는 여러 가지를 그리거나 말하면
|
|
|
놀이하면서 사진 사물, 사람을 모방해 보도록 하
거나, 몸짓과 소리를 사용한 모방놀이를 하는 것
호랑이 그려놓고 울음소리 흉내, 호랑이처럼 신체표현을 하는
것.
연상놀이- 한 가지 형태나 색에서 생각나는 여러 가지를 그리거나 말하면
|
|
|
교육을 정기적으로 계획하여 시행하고 있다
92. 새로 오는 영유아의 부모를 위한 오리엔테이션 프로그램이 구 체적으로 수립되어 체계적으로 실시되고 있다
93. 가정통신, 전화, 가정방문, 면담, 부모의 보조교사 활동을 통 하여 보육시설과
|
|
메뉴펼치기
