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에 김○○는 역할 놀이 영역에서 아빠 역할을 하며 담배 피우는 시늉을 하거나 집에서는 아빠 라이터로 불놀이를 하는 등 불의 위험성을 인식하지 못하고 불장난을 하다가 불을 내는 등 조심성이 없음을 알 수 있다.
3. 지도방안 및 지도 실제
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무얼만들까~”
- “싱글 싱글 싱글 싱글 벙글 벙글 벙글 벙글”
- “새달력엔 ~”
(전개14분)
1. 오늘 하게 될 활동에 대해 이야기 한다.
- 우리 친구들 선생님과 무얼 한다고 했죠? 신나는 게임하기로 했 죠?
- 그런데 우리친구들 말도 안듣고, 마
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유아의 상호작용
준비물
기본생활
습 관
교육과정
관련요소
T:씩씩하게 손을 들어 준 00친구가 놓아 주기로 해요.이 교구를 가지고 놀이하고 싶은 친구는 자유 선택 활동 시간에 수조작영역에서 놀이해봐요.
실습생 소감
교사평가
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투호놀이를 할 때는 선생님이 항아리를 조금 더 가까이에 놓아둘게요.
그럼 우리 한 줄 기차로 화장실 다녀오도록 해요.
유아: 네
참고사항
(유의점)
참고문헌
조순옥,이경화,배인자,이정숙,김정원,민혜영(2002) . 유아사회교육 . 창지사
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아보았나 요?
-이제부터 우리 친구들은 주위에 화상 을 입는 물건들이 있는지 잘 살펴보길 바래요.
-다음 시간에는 집에 큰 불이 났을 때 어떻게 해야 하는지 알아보도록 해요.
※대처 놀이 활동을 한다.
※오늘 배운 것을 생각하여 이야기해
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무 리
모두들 : 선생님 이젠 친구들 이름 다
알 것 같아요..
그래요~이젠 안 잊어먹을 수 있어요?
모두들 : 네~~
유리 : 이 친구는 남진이, 지섭이, 사랑이, 선미에요
네 잘했어요..오늘은 노래를 통해서 우리 친구들이 이름을 알아 봤어요..
다같
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를 닦는다.
양치질을 마친 후 실외 놀이터에서 놀이한다.
놀이를 마무리하고, 놀이 기구를 정리 한 후, 손을 씻고 교실에 들어온다.
도우미를 함으로써 일정한 양의 음식을 나누어 줄 수 있다.
음식을 골고루 바르게 먹는 습관을 기른다.
급식
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쳐보자. 앞으로 쳐보자. 위로 쳐보
자. 한손으로두손으로 쳐보자. 주먹으로 쳐보자. 손가락으로
쳐보자. 머리로 쳐보자. 어께로 쳐보자. 엉덩이로 쳐보자)
(활동 후)
교사: 자, 이제 줄기 반의 엉덩이가 벌침이 돼서 풍선을 터뜨려 줍
니다. 그
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내일할래요’박스에서 미완성된 작업을 받고 작업을 시작한다.
-스스로 그림카드를 가지고 작업을 정한다.
-조용하게 자신의 작업에 집중하며 활동한다.
11:10~11:20
정리정돈
(정리정돈 음악을 튼다.)
-자신이 한 작업을 스스로 교구장에 넣는다
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무엇을 하는 곳이었니?
방송국에서 무엇을 보았니?
어떤 분들이 계셨니?
②그림으로 표현한다.
가장 기억에 남는 것을 그림으로 그려볼까?
③자신이 그린 그림에 대해 친구들에게 이야기 해본다.
자신이 그린 그림을 친구들에게 이야기해볼까
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