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교육』 박재국 지음, 서현사, 2005년
9. 장애아동 통합교육과정의 사회 인식의 변화 선도
지금까지 사회의 인식은 특수교육을 특정집단, 특정 세계로 보는 일반인들의 시각을 과감히 변화시키기에는 장벽이 너무나 높았다 세계 장애인의 해 ,
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무교육 참여자의 중도 탈락이 증가하고 있다는 점이다. 또한 중등교육에서도 직업훈련 참여자의 중도 탈락률도 증가하고 있다.
성인교육은 각 피교육자의 개인적 능력에 따라 매우 커다란 편차를 보유하고 있고, 성인교육에 있어서 피교육자
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교육에서도 어린이의 성장은 안정감이 그 기조가 된다고 주장하였다. 실존적 교육학의 의미에서 전통적인 연속성에 입각한 교육의 방법을, 만남·각성· 훈계라는 비연속적인 교육의 방법으로 보완하고자 시도하였다.
■ 참고 문헌 ■
교육사
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교육의 회고와 반성 그리고 전망을 통해서 오늘, 그리고 내일 우리 유아교육의 업(業)에 대한 시사점들을 찾아보려고 시도하였다.
이제 우리의 유아교육계는 무엇보다 유아교육 구성원들 간에 Dialogue가 절대적으로 필요함을 다시 한번 강조한
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교육론 (동명사) 강완, 백석윤
-수학 교육론 (경문사) 린 잉글리쉬, 그레엄 헬포드
-김진상(2002): 수 계산 과정의 시각적 활동이 수학적 능력과 정의적 태도 에 미치는 영향 대구교육대학교 대학원 석사학위 논문
-이의원(2000): 수 연산지도에서
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교육활동을 촉진하고 교육의 질을 제고시키기 위한 방안으로 교실 리모델링을 제안하였다. 자원의 효율적인 활용과 활기 넘치는 교실 만들기를 위해서 우리가 살펴본 부분과 제안한 리모델링 방안은 아래와 같다.
첫 번째는 시각적인 측면에
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교육인적자원부의 대표적인 교육 개혁 사업이다.
따라서 이 시점에서 교육과정의 적용을 유보하거나, 수정 혹은 재개정 할 경우 우리나라 학교 교육은 커다란 혼란을 겪게 될 것이고, 이미 고시하여 국민들에게 약속한 교육과정을 제대로 적
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교육을 제공하는 평준화 교육을 실시하여 왔으며 더욱이 모든 교사, 학부모가 학생의 특기적성 수준에 맞는 교육보다 무조건 대학 진학에만 열을 올리고 있어 그 결과 학생들의 학업 성취도, 창의성, 사고력 교육에서의 하향 평준화만 낳고
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교육의 흐름이 방해될 수 있을 것이다. 이러할 때 보조 교사가 1명 추가된다면 커다란 개선이 이루어 질 수 있다(이명자, 1996).
4) 부모 준비
장애유아 통합교육의 성공적 실천을 위해 고려해야할 또 다른 요소는 유아들의 부모이다. 왜냐하면
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교육과정의 인문과정, 자연과정보다 훨씬 세분화되어야 하고 학생의 진로 수정이 용이하도록 운영되어야 한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
무엇보다도 먼저, 연수와 홍보의 기회가 확대되어야 할 것이다. 교육인적자원부와 지역 교육청은 그동안 나름
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