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교육과정 편성.운영에 관한 연구, 공주고등학교, 1997
- 김재철, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
- 박복선, 수준별 수업, 그 이상과 현실 사이에서 : 생산적 실천을 위하여, 우리 교육, 2000
- 한국교육개발원, 제 7차 수준별 교육과
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교육과정 편성·운영 연구보고서
◇ 경상남도교육청(2000), 재량활동 지도자료, 경상남도교육청
◇ 김명준(2001), 제7차 교육과정에 따른 재량활동 편성·운영의 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안 연구, 서울특별시 교육과학연구원 공모 제21
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7차 읽기 교육과정에서 교육내용의 선정과 각 학년별 내용을 제시하는 데 있어 어떤 문제점이 있는지에 대해 살펴보았다. 교육과정 해설서를 보면 교육내용을 선정한 원리에 관한 언급은 없고 배열의 기본원리에 대해서만 제시되어 있다. 따
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교육과정 편성·운영
▷ 소양중학교(2000), 수준별 교육과정에 따른 특별보충과정의 편성·운영 단계형 수준별 교육과정 적용 교과를 중심으로
▷ 이경환(1997), 제7차 교육과정 개정의 배경과 방향, 교육진흥, 중앙교육진흥연구소
▷ 전라남도
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교육감이 학군을 조정할 수 있다.
Ⅹ. 결론
교육부는 제7차 교육과정의 성격을 밝히는 대목에서 교육과정의 제정·구성권, 편성권, 운영권을 구분하고 있다. 이것은 곧 교육부가 고시한 국가 교육과정의 성격, 기능, 한계를 분명히 한 대목이다
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7차 교육과정에 따른 초등학교 예절교육 내용체계 분석-도덕과(바른생활과 포함)를 중심으로
김윤환 : 기본생활 예절교육에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1992
김충기 : 현대사회의 생활지도 교육, 현대교육학 총서 20권,
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7차 교육과정은 21세기 세계화 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성을 기본 방향으로 학습자 중심의 교육과정 운영을 표방하고 있다. 학생 중심의 교육이 이루어지기 위해서는 학생들이 능동적으로 참여하여 적극적으로
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7차 교육과정 평가에 있어 실제 현장평가보다는 서류평가에 의존
▶ 심화보충 교과 선정 시 교사, 학생, 학부모의 의견 미반영
▶ 심화보충 학습 시 학생들의 열등감 및 불안감 우려
2. 개선방안
1) 교육부·교육청 차원에서
▶ 협동학습이나 수
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교육부, 교육마당21, 통권235호(2001년 9월), 2001.
, 제7차 교육과정과 학교 교육의 발전 전망, 서울:신영프린팅, 2001.
, 초등학교 교사용 지도서(국어), 서울:대한교과서, 2000.
, 초등학교교육과정 편성운영 자료(Ⅰ),경기:경기도인쇄정보산업 협동조
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교육과정의 탄력적 운영과 다양한 프로그램의 개발·적용을 통하여 주 5일제 수업이 효율적으로 운영되었다.
나. 주 5일제 수업을 운영함으로써 7차 교육과정에서 새롭게 요구되는 창의적 재량활동과 특별활동을 효율적으로 실시할 수 있게
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