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교육철학을 갖고 신중하고 궁극적으로 취사 선택 과정을 통해 전통적인 방법과 함께 단계적 수용을 시도해야 할 것이다.
출 처
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현대의 사회과교육 , 차경수, 학문사 Ⅰ. 서론
1. 수행평가에 대한 추억
2. 수행평가의 도
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6) 종합적이고 균형있는 평가
: 지식, 기능, 가치, 태도를 종합하는 평가가 균형을 이루도록 이루어져야 함
7) 사고력 중심의 지필 평가
: 단순 암기보다는 사고력 평가에 유의하도록 함
8) 과정평가 등의 수행평가의 활용
: 관찰평
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사회과 교육과정 구성의 최근 경향
최근 사회과 교육과정 구성의 최근 경향
(1)나선형 학제적 개념교육과정
1) 서론
나선형 교육과정이란 브루너에 의해서 제창된 것으로 교육과정 조직의 계속성의 원리를 활용하여, 같은 것을 계속적으로 단
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교육과정의 지역화를 추구하고 있는 초등 사회과의 지역학습과는 달리, 중등 사회과에서는 지역화를 위한 자료 수집부터 내용 구성, 수업 진행, 야외 답사 및 평가에 이르기까지 학습을 위한 전반적 과제가 시도 교육청이나 학교 당국에 맡겨
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사회과 수업이 될 수 있기를 바라며 글을 마친다.
◆ 참고문헌 ◆
차경수(2000). 현대의 사회과교육. 서울: 학문사.
정문성(2000). 21세기 한국 사회에서 기대되는 사회과교육-교육과정, 교과서, 교사, 학생의 새로운 상의 정립을 위하여. 21세기 한
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해야 하는 것\'과 \'선택사항\'을 제시하여 학생들에게 대안을 제시하여야 할 것이다.
③ 교육과정 요소 통합
봉사학습은 사회과교육의 목표달성에 특히 유용하지만 이것은 또한 국어나 과학 등의 다른 교과의 목표를 충족시키기도 한다. 따라
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교육과정 : 타자성의 반영 : ⓐ 감성사회의 도래를 염두에 둘 때 사회과교육은 공존적 삶에의 지향을 커리큘럼으로 반영할 수 있어야 한다. 문화적 포용력 형성에 관심을 두고 타인과의 친밀성을 높일 수 있는 인간적인 기회가 주어진다면 경
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사회과 교육의 정의
1). 사회과교육의 본질
2).사회과 성립의 기초
2. 우리나라 정치 교육의 발달 과정
3. 정치교육 [政治敎育]
◎ 정치교육의 목표
4. 정치 교육의 문제점과 대안 제시
(1) 내용적 측면
(2) 방법적 측면 (우리가 생각하
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과정
Ⅴ. 의사결정수업(의사결정학습모형)의 실제
1. 학습 주제와의 관계 및 적용 사례
1) 관련 주제
2) 적용 사례
2. 적용 수준
3. 다른 모형과의 관계
4. 유의점
Ⅵ. 의사결정수업(의사결정학습모형)의 전략
1. 서열화 의사결정 전략이
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사회과의 특성
마. 사회과 내용의 통합적 구성
바. 사회과 교수 학습의 기본 방향
Ⅲ. 열린수업의 방향
가. 열린교육의 개념
나. 열린교육의 목적
다. 열린 학습의 특징
Ⅳ. 사회과에서의 열린수업
가. 사회과 열린 교육과정의 편성과
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