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교육, 교육방법, 교육공학
♧1장. 교육의 이해
♧2장. 교육방법의 이해
♧3장. 교육 공학의 이해
2.교육공학의 이론
♧4장. 교수-학습이론
♧5장. 교수설계이론
3.교육공학의 실제
♧6장. 학습지도안
4.교육방법 및 교육공학의 전망
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교육공학,교육과학사
김영수(1997). 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사
http://my.dreamwiz.com/car0102/main.htm
http://nongae.gsnu.ac.kr/~shmoon/data/tl/tl01.hwp Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육공학의 이해
1. 교육공학의 개념
2. 교수설계이론
3. 수
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in the special education technology application and directions for future support) / 강혜경 박은혜 (특수교육연 구, Vol.9 No.2, [2002]) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 개념
2. 교육공학의 발달과정
3. 교수설계이론의 모형
Ⅲ. 결론
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교수가 일어날 수 있는 틀이나 지원체제를 설계할 수 있어야 한다.
이런 상황에서, 교수설계 이론은 전자 수행 지원체제(Electronic Performance Support System: EPSS)로 구체화되며, 교사들은 자신의 수업자료와 그 자료가 활용될 활동의 틀을 변형시키
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2sun?Redirect=Log&logNo=100008504327
http://blog.daum.net/acaciadess/4978306 1. 교수설계의 개념
2. 교수설계의 원리
3. 교수설계의 접근 방법
4. 교수체제의 구성요소
5. 교수의 변인
6. 교수설계 모형
7. 교사와 교수설계
8. 교수설계이론의 특
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교육청. 열린교육. 제주: 삼화상사인쇄소, 1995.
조성자 편저. Maria Montessori의 자유개념과 자유작업의 원리. 서울: 중앙적성출판사, 1996.
한국교육개발원. \"국민학교 교수-학습 공간 재편성 모형개발.\" 연구보고 RR 95-9 (1995. 12).
한국교육개발원.
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2.htm
http://www.aistudy.com/pioneer/Skinner.B.htm
http://www.soksok.co.kr/edu/4/4_4/4_4_1_2.htm Ⅰ. 서 론
1. 1 연구의 목적
1. 2 학습의 개념
Ⅱ. 피아제의 인지이론에 관한 일반적 고찰
2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인
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교육의 수행평가에 관한 연구. 교과교육 공동 연구 보고서 RR-96. 한국교원대학교 교과 교육공동 연구소.
김명희 . 김영천(1999). 다중지능 이론: 그 기본 전제와 시사점, 교육과정 연구, 16(1), 299-330.
김명희 역(1998). 다중지능: 이론과 실제. 서울:
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교육부 고시 제 1992-19호.
교육부(1997). 교육정보화 촉진 시행계획안. 미간행 자료.
교육부, 멀티미디어교육지원센터(1998). 1998 교육정보화백서. 서울: 멀티미디어교육지원센터.
박승배(1998). 교육 정보화 지체 원인과 그 촉진 방안. 교육공학연구
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교육의 실제…………………………………………………84
1. 맥락 중심 문학수업 모형 설계……………………………………………84
2. 맥락 중심 문학수업 모형 구안……………………………………………86
가. 맥락 중심 수업 모형
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깊었었고 이제 바야흐로 이곳에서 깊이 있는 연구를 통해, 진짜 도움이 되는 교육을 설계할 수 있는 전문가로 성장하고 싶습니다. 지켜봐주십쇼, 감사합니다!! 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 연구계획
추가. 면접 자기소개 1분 스크립트
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교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표
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교육'이라는 중심을 놓치지 않는 것입니다. 단순한 식단 제시가 아니라, 사람의 행동을 바꾸는 교육을 하고 싶습니다. 그 길의 출발점이 바로 이곳 연세대학교 교육대학원이라고 굳게 생각하고 있는바습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
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교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표
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교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표
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