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수업의 경우, PPP수업 모형을 적용하며, 한 단원에 하나의 목표 문법만을 설정하여 수업을 진행하고, 수업의 속도를 조절하며 내용 또는 단계별로 충분한 휴지(休止)를 두어, 학습자들이 배운 내용을 내면화할 수 있도록 배려하고, 특히 초급인
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교육목표의 설정
나. 학급경영목표 및 학급경영방침의 설정
다. 활동계획
2) 학급의 운영
가. 학급의 물리적 환경이 정비되어야 한다.
나. 효과적인 집단행동지도가 이루어져야 한다.
다. 수업목표를 효율적으로 달성할 수 있는 수업을 해
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모형 설계
-유아에 대한 투입자료의 수집
-유아 성취목표의 설정
-사전 테스트의 제작
-과정 내용의 선정
-교수 전략의 결정
-구할 수 없는 자료의 제작
-수업절차, 방법의 선택
-수업진행
-사후 평가의 분석
-평가
4. 교육인적자원부 유치원 교
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배경 요인-이는 학습풍토에 영향-학생의 학업성취에 영향-모형제시
교육 균형발전 모형
교육격차에 대한 두 관점은 결국 같은 의견 도출 - 균형발전의 과제는 교육투입요인/교육과정/운영의 격차를 같이 고찰해야
투입의 격차 과정의 격차 결
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교육목표 분류학: 인지적 영역
2.2. 목표 위계
...<그림 6.2> Bloom의 인지적 목표의 위계관계
3. Mager의 조작주의적 접근
3.1. 행위동사: 종착행동
...<그림 6.3> 추상적 목표를 조작적으로 진술하는 과정
3.2. Mager의 조작주의 접근의
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설정의 이유
2. 교수 ? 학습 및 평가 방법
3. 단원과 교육과정과의 연계
4. 대단원 교수 · 학습 계획
5. 대단원 교수· 학습의 유의점
6. 학습 전 준비 사항
Ⅳ. 본시 학습의 개관
1. 소단원 개관
2. 교수 · 학습 모형
3. 본시 교수 · 학
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모형의 배경
2. 본론
1) Tyler모형의 단계 설명
a) 교육 목표 설정
b) 학습경험의 선정 단계
c) 학습경험의 조직 단계
d )학습 성과의 평가 단계
3. 결론
Tyler모형의 평가
4. 참고문헌
1. 서론
타일러 모형(Tyler Model)은 교육과정
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1. 역할놀이의 정의
2. 역할놀이 학습의 목적
3. 역할놀이의 의의
4. 역할놀이의 교육적 효과
5. 역할놀이 수업모형
6. 역할놀이를 위한 교사 행동 원칙
7. 역할놀이 수업 모형 평가의 준거
8. 역할놀이 수업 모형의 실제적 적용
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평가, 학교평가/ 영어 및 컴퓨터 교육의 강화/ 7차 교육 과정 전학년 실시/ 수급정책의 모순 잠재화/ 성과급/ 계약제/ 초등교육발전위원회/ 주5일 수 업 정책 연구
<참고자료 2> 2001∼2003년 7차 교육과정 및 주5일제 연구학교
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모형단계
1)목적과 목표 설정
2)교과와 학습경험 선정
3)학습경험 조직
4)학습경험 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
Tyler 모형은 1949년 Ralph W. Tyler가 제안한 교육 과정 개발의 이론적 틀로, 교육과정의 설계와 평가에 대
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