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교육사를 살펴보는 것이 어떠한 의미가 있을까?
우리는 이렇듯 역사적으로 교육의 흐름을 살펴봄으로써 교육이 시대와 사회와 무관한 채 고정적으로 이루어지는 것이 아니라 인간의 생활과 함께 변화되는 과정 속에 있음을 알 수 있다. 완벽
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이진편지(바이너리파일) 보내기
5) 발송그룹관리(go mgroup)
6) 부재설정/해제(go absent)
7) 인터넷 편지쓰기(go emailse)
2. 대화실(go chat)
Ⅶ. 에듀넷의 활용도
Ⅷ. 향후 에듀넷의 발전 과제
Ⅸ. 에듀넷 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육제도개혁
1. 이음매없는 교육제도란
2. 이음매없는 교육제도의 내용
Ⅷ. 뉴질랜드 특수교육개혁
Ⅸ. 뉴질랜드의 정부회계제도개혁
1. 정부회계제도개혁의 배경 및 과정
2. 정부회계제도개혁의 내용
1) 발생주의 도입
2) 회계기준제
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교육개혁 대토론회)
박은범(1998), 독서 지도를 통한 자기주도적 학습 능력 신장, 경기교육
이정일(1999), 자기주도적 수준별 교수-학습활동이 제도기능 신장에 미치는 효과
이재경(1997), 에듀넷을 활용한 자기주도적 학습 모형 및 워크북 개발,
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교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교
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과학시간에 사용하는 표기 법으로 10의 제곱 등으로 패턴을 살피게 하고, 끝으로 8×10의 16승 개념을 도입하고 과학수업과 관련 지어 그 상황에 적용한다. 1. 이론적 배경 : 수학과 학습장애
1) 신경심리적 조망
2) 교육적 조망
3) 인지
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1) 태도와 가치관의 선별
2) 개념의 명료화
3) 충분한 인지적 경험의 제공
4) 바람직한 모형제공
5) 즐거운 정의적 경험을 도울 수 있는 풍토 조성
6) 실천할 수 있는 활동의 기회제공
7) 집단활동의 활용
Ⅸ. 아동의 권리보장
참고문헌
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교육. 1997. 구자억. 원미사
한국교육정책의 쟁점. 2002. 윤정일. 교육과학사 [1] 서론
1. 연구동기: 입시문제와 한국 전반적 교육문제와의 유기성
2. 문제제기: 현재 한국 교육의 방향을 결정하는 입시 위주의 교육
3. 연구방향설정: 한국의
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수업과 과외교습과의 관계, 특기·적성교육과 과외교습과의 관계 등을 명확히 설정하여 과외교습이 진로교육과 관련하여 상보적인 관계를 유지하도록 행정적, 재정적인 지원을 해야 할 것이다.
둘째, 교원은 학생들이 과외교습을 자기자신의
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학교사회사업의 기본모형
2. 학교사회사업 실천의 원조과정
3. 학교사회사업 실천모델의 구성
1) 학교사회사업의 대상
2) 학교사회사업 전문가
3) 학교사회사업 프로그램의 내용
4) 학교사회사업가의 역할
Ⅴ. 결론 및 과제
참고 문헌
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