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교육과학사.
3. 교육심리학. 임규혁(1996). 학지사.
4. 수업방법탐구. 박성익(1987). 교육과학사.
5. 수행평가의 이론과 실제. 백순근. 원미사.
6. 중학교 교실에서 협동학습구조가 사회과 학업성취에 미치는 효과 연구-협동적 논쟁 수업 모형을 중심
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교육은 매우 중요하다고 본다.
참고문헌
장인실 외, 『다문화 교육의 이해와 실천』, 학지사, 2012.
모경환 외, 「사회과 다문화 교육의 현황과 과제」, 『교육문화연구』, 2011.
권순희 외, 다문화사회와 다문화교육 ,교육과학사, 2010.
최 일 외,
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사회의 발전을 의미하게 된다. 따라서 학교 교육이 민주주의 사회에서는 중요하게 된다. 듀이는 민주사회에서의 학교교육은 사회문제에 초점을 두어야 한다고 강조하였다. 많은 사회과 교육학자들은 이에 기초하여 지난 수십 년 동안 지속적
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과정의 「소중한 생명」, 「너그러운 마음」, 「아름다운 사람들」, 「자연 사랑」 단원에 국제이해교육 요소를 가미할 수 있을 것이다.
넷째, 사회과는 우리가 사는 지역이나 나라 문제를 다루면서 세계적인 상황을 가미시켜 교과를 지도한
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교육개발원, 1997
◈ 강창숙, 지리개념 발달과 상보적 교수-학습에 대한 연구, 한국교원대학교 대학원, 박사학위 논문, 2002
◈ 류재명, 사회과 통합운영과 지리과 교육과정의 계열적 조직방안, 사회과학교육, 서울대학교 교육종합연구원 사회교
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문제해결력 간의 구조적 관계 분석, 한국학교수학회, 2010
안수경, 협동학습유형, 작동기억, 메타인지 수준이 학업성취도, 인지공유 및 학습태도에 미치는 효과, 전남대학교, 2008
윤주영, 사회과에서 학습자의 메타인지 수준이 학업성취도에 미
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교육에서 이루고자 하는 역사적 지식, 역사적 사고와 역사의식 등을 키울 수 있을 것이다.
< 참고문헌>
- 황 복실, 2003, 초등 사회과 교과서 삽화자료의 분석 연구, 춘천교대 교육대학원 석사논문
- Ⅰ. 삽화자료의 이론적 배경
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교육대학교
박현숙(2007), 메타인지 학습활동이 학습부진아의 수학 학업성취에 미치는 효과, 대구교육대학교
신종호 외 1명(2005), 메타인지검사 방법의 측정학적 특성 연구, 한국교육심리학회
윤주영(2007), 사회과에서 학습자의 메타인지 수준
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사회의 이해」법문사
최병모 외(2005)「세계화 지식기반사회와 경제교육」문창사
최영순(1997)「도시주부의 정보화사회 인식도 및 컴퓨터 학습경험에 관한 연구」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
한스 피터 마르틴 저, 강수돌 역(1997)「
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사회과탐구 80~84쪽
학습
주제
도시와 촌락의 주택, 교통, 환경 문제 알아보기
수업
모형
문제해결학습 모형
학습
목표
도시와 촌락의 주택문제, 교통문제, 환경문제의 차이점을 알 수 있다.
학습
단계
학습
과정
교수학습 활동
시간
(분)
자료
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