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활동
수련 활동 및 학예 행사 활동은 학생들이 스스로 계획을 수립하고 준비, 시행하는 교육 활동이 이루어졌으며 사후에는 소감록이나 보고서를 작성하도록 함으로써 평가까지 일원화하였다.
Ⅹ. 특별활동(특별활동교육과정)의 제고 방안
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활동의 성격을 진술하시오.
(3) 특별 활동 교수학습의 효율저인 운영을 위한 방안을 제시하시오.
(4) 특별 활동 영역 중 계발활동의 편성 방안과 그 운영 방법을 제시하시오.
(5) 특별활동의 평가가 교과활동과 다른 점을 진술하고 교육과정에
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활동 교육과정에 제시되어 있다.
그러나 특별활동 평가의 기본 정신을 구현할 수 있는 범위 내에서는 평가 결과 기록 업무의 효율성과 교원의 업무 부담 등을 고려하여 다음과 같은 방안을 적용할 수 있다.
특별 활동의 5개영역별로 담임 또
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평가 척도를 작성, 활용한다.
(다) 참여도, 협력도, 열성도 및 특별한 활동 실적 등이 골고루 반영되게 한다.
(라) 봉사 활동과 행사 활동은 활동 내용과 시간 수를 기록한다.
(마) 다양한 방법을 이용하여 평가한다.
. 결론
특별활동 교육과정의
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교육과정 편성에서 학년별로 적정하게 편성되어야 한다
특별활동에 배당된 시간(단위)수는 학생의 요구와 지역 및 학년의 특성을 고려하여 특별활동의 각 영역별 활동 시간을 각 학교에서 결정하여 배정하되, 영역간의 균형이 유지될 수 있
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활동은 학교의 필요에 따라 시간(단위) 배당 기준보다 더 많은 시간을 확보, 운영할 수 있으며, 다양한 방식으로 시간 운영을 통합하거나 분할하여 융통성 있게 할 수 있다.
Ⅹ. 특별활동의 평가
1. 활동과정 중심의 총체적이고 체계적인 평가
1
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활동에 참여할 수 있도록 학부모 명예교사를 최대한 활용하여 부서를 다양하고 수준별로 편성운영하여야 한다.
8. 계발활동의 편성운영에 학생의 희망을 고려하여야 한다
계획, 운영, 평가의 전 과정에서 학생의 의사가 적극적으로 존중되어
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평가한다.
(3) 학습 활동 과정 평가를 실시한다. 재량활동 과정 중에 자주적실천적 활동, 참여 의욕, 태도를 평가한다.
(4) 재량활동 영역별 개인별 성취 목표를 근거로 성취 수준을 평가한다.
(5) 다양한 평가 방법을 활용한다. 각 활동의 특성에
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재량활동으로 운영되는 것이다.
문제를 해결하기 위해 뒤따라야 할 후속 대책으로서는 재량 활동에 대한 교사의 이해와 교육과정 전문성 제고, 교육 자료의 원활한 소통과 교육 시설의 확보, 재량 활동 정상화를 위한 평가 방안의 개선, 시 도
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활동
4. 효과
Ⅵ. 중학교 체육과 웹기반 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 적용
Ⅶ. 중학교 한문과 WBI 지도자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 주 자료(Web 자료)
2) 보조자료(한자 쓰기 자료, 평가
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