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교육과정 목차
1. 격리의 의미와 환자에 따른 분류방법-----------------P.1
2. 표준주의 의미와 일반적인 지침과 방법---------------P.2
3. 공기매개주의 의미와 일반적인 지침과 방법------------P.5
4. 비말주의 의미와 일반적인 지침과 방법---
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교육의 사회학적 기초
I. 문화와 교육
가) 문화의 의미와 교육
나) 문화의 형태와 특징
II. 사회와 교육
1. 사회화의 의미
2. 사회화의 내용
3. 사회화에 영향을 미치는 것
a) 인적 기관
b) 사회적 기관
c) 사회화 방법
1) 모방학
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교육에서 PDCA 및 ADDIE 모형을 활용한 역량기반 교육과정 모형 및 교수설계 방안 개발, 동아대학교 대학원 논문, 2021.
이상미 외, 전략적간호관리, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016.
진말연, 행정목표관리제 운용의 개선방안에 관한 연구,
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육학개론, 공동체 2012
조성연, 이정희 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
김정원, 심은희 외 저, 보육학개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013 목차
1. 실내놀이 환경
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교육과정의 구성과 개발
제 1절
1. 교육과정의 의미
1) 어원: 라틴어 Currere에서 유래, 교육에 있어서 Curriculum은 교육의 내용.
2) 정의
① 교육과정은 교과목이나 그곳에 남긴 내용이다.
② 교육과정은 계획된 활동이다.
③ 교육과정은 학교의 지
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육과정은 영영아(0~1세)의 경우 ⅠㆍⅡㆍⅢ 수준, 영아(2세)의
경우 ⅠㆍⅡ 수준, 유아(3~만 5세)의 경우 ⅠㆍⅡㆍⅢ 수준으로 구분하여
발달 수준에 적합한 교육이 이루어지게 하고 있다. 이러한 수준별 교육과정
의 의미는 한 연령 내에서 개
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교육권 강화를 위한 국가수준의 교육과정 개발
2) 교육권 강화를 위한 고유한 유아교육프로그램 개발
3) 양육보장권 강화를 위한 보호서비스 전개
2. 우리나라 아동권리의 부족한 사례
1) 복지권 및 발달권과 관련한 아동권
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교육 현장에서의 실제 적용 사례를 바탕으로 이루어져야 한다. 향후 연구 방향으로는 교육과정의 효과성을 실제 수업에서 검증하는 임상 연구가 필요하다. 또한, 다문화 사회에서의 한국어 교육의 필요성과 그에 대한 교수법 개발이 중요한
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기술의 발전과 현대화
4. 태권도의 교육과정과 계급체계
4.1 교육과정의 구성
4.2 계급체계의 의미와 역할
4.3 교육과정의 현대적 측면
5. 태권도 교육의 심리학적 측면
5.1 학습자의 심리적 특성
5.2 교사의 역할과 심리적 지도
6. 결론
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교육 현황조사 및 정책방향 연구」, 한국문화예술교육진흥원.
이대영(2009), 「문화예술교육 교육과정 개발을 위한 기초연구」, 한국문화예술교육진흥원
정지은(2016), 「아동기와 청소년기의 문화예술교육 경험이 문화예술 소비에 미치는 영
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