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교육을 통한 정서의 순화와 행동의 변화, 학습목표 및 학습 내용의 달성도 등을 들고 있다. 따라서 문학교육의 성격과 문학 제재에 대한 평가는 \"수용과 창작\"이라는 측면에서 다음과 같은 정리가 가능하다.
① 작품 해석과 감상 능력의 평
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평가
자율성과 책무성 강화 : 평가 종목 수와 비율 삭제
평가
평가의 방향
평가의 계획
내용 영역별 평가
교육과정과의 연계성
평가내용의 균형성
평가방법 및 평가도구의 다양성
실기 평가의 타당성
교육과정 평가 계획
교수학습 평가
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교육과 홍보가 필요
사립유치원 교사들은 유치원 평가의 내용과 방법에 대해 아직 분명한 개념을 갖고 있지 않아 유치원 평가의 이해를 돕는 사전교육과 홍보가 필요하며, 지역의 여건 및 특성, 시설유형의 다양성, 시설규모, 교육과정의 특
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교육과정 구성발표 과제에 대한 자기평가 1. 교육대상 및 교육기관
2. 단원 주제 선정의 이유 및 단원구성(재구성) 관점 진술
3. 핵심교육내용의 선정 및 체계화
▶핵심 교육내용의 선정
-주 제
-소주제
*주요개념
▶체계화
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교육의 현황
Ⅵ. 외국의 컴퓨터교육 사례
1. 미국의 컴퓨터교육
1) 교육정책 일반
2) 컴퓨터 교육과정
2. 뉴질랜드의 컴퓨터교육
1) 교육정책 일반
2) 컴퓨터 교육과정
3. 미국과 뉴질랜드의 컴퓨터 교육과정이 주는 시사점
Ⅶ. 결론 및
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교육목표 및 계획을 수립하는 것이 목적이다.
4)형성평가
형성평가는 수업이 진행되는 상태에서 교육행위가 계획한 대로 진행되고 있는 지를 확인하는 것이 목적이며, 학습자의 수업능력·태도·학습방법을 확인함으로써 교육과정을 개선하
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및 관계 연구, 한국특수교육학회, 제49권 제1호,129~148P, 2014 1.
서론
2.
본론
1) 정서장애아동의 문제행동 사정절차
(1) 전체 학생의 행동관찰
(2) 중재 대상학생과 그 학생의 목표행동 선정
2) 정서장애아동의 문제행동 측정 및
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측정 도구를 개발한다. 원격직업교육의 장점이 최대로 활용될 수 있는 교육과정 운영여부, 양질의 교원의 확보 여부, 교수-학습 방법의 합리적 활용 여부, 다양한 교수-학습 매체의 확보 및 활용 여부, 프로그램 및 학습평가의 타당성 등을 종
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평가
고등 학교 교육 과정에서 제시된 평가 내용 중 공업계 고교에 해당하는 내용을 열거하면 다음과 같다.
(1) 학교는 교과와 특별활동의 성취수준을 설정하고 다양한 평가도구와 방법으로 성취도를 평가하여, 학생의 목표 성취도를 확인하
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및 구성요소
2) 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분
(1) 현장밀착형 유아교원 양성 및 현직교육을 강화하고 특히 실습의 내실을 기한다.
(2) 수업역량 강화
(3) 유치원 교원능력개발평가 개선
(4) 맞춤형 연수
(5) 유아교사의 인성교육
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