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과정에서 영유아가 원할 때 언제든지 필요한 지원을 제공하는 역할을 한다. 유아들이 다른 사람과 협력하고 사고하고 계획하고 평가하면서 학습하는 탐색능력을 존중하고 지원하는 학습인 레지오 에밀리아 접근법의 우리나라의 교육현장에
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3. 유아와 함께하는 프로젝트 접근방법의 이론과 실제, 하순련, 오영희, 양서원 - 목 차 -
1. 서론
2. 본론
(1) 프로젝트 접근법의 교육목표
(2) 프로젝트 접근법의 기본원리
(3) 프로젝트 접근법의 교육과정
3. 결론
4. 참고문헌
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교육 앞장선 몬테소리, 김지영, 디지털 타임스, 2018.05.02.
유아 평화교육의 개척자, 마리아 몬테소리, 정상덕, 통일뉴스, 2018.03.08 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
3. 교육과정
4. 몬테소
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보육의 방향에 나침반 역할이 될 수 있을 것으로 기대한다.
☞ 참고문헌 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 몬테소리 프로그램
(1) 이론적 기초
(2) 몬테소리 교육의 목표 및 원리
(3) 몬테소리 교육의 교육내용 및 방법
Ⅲ. 결론
☞ 참고문헌
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교육원리는 능동적 학습, 주요 경험, 계획－실행－평가과정, 그리고 부모참여다. 교육목표는 우선 영유아가 사건, 개념 등과 관련된 학습에 의욕적으로 참여하는 자세를 갖도록 하며, 이후의 학교생활 및 인생에 있어서 독립성, 책임감, 자신
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과정에서 유아들은 정보를 습득하고, 주제와 관련된 정보를 통해 지식, 기술, 성향, 감정을 발달시킬 수 있다.
- 체계적인 교수와 놀이를 통한 학습, 프로젝트 활동 간의 조화를 도모하여 균형 잡힌 교육과정을 제시한다.
- 유아들에게 공동체
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교육의 영향이 성인의 삶의 질에도 배재할 수 없는 영향을 미친다고 생각되어 소외계층의 교육의 난점을 보완하고 해결점을 찾게 되는 동기가 유아프로그램인 몬테소리 프로그램에 있다고 믿게 되었다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학
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수업과 평가와의 관련성을 생각하며 교육과정을 작성한다.
여섯째, 형식보다 그것을 담아낼 내용을 중시하여 다양한 교육과정 틀을 작성하도록 권장한다. 일반적으로 단위 학교 차원에서 교과 및 특별활동과 재량활동 작성을 위한 틀을 주는
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및 행정가의 이해를 촉진하는 수단을 제공해 준다.
Ⅶ. 포트폴리오 평가를 적용한 유아언어교육(유아언어지도)의 기대효과
첫째, 포트폴리오 평가 실행을 위한 물리적인 환경을 조성하고 교육과정을 분석하여 읽기·쓰기에 대한 평가 준거를
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정리 및 적용
ㄴ. 특징
추론의 결과에 미루어 어떤 규칙성을 발견하는데 적합한 모형
Ⅷ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 적용방법
심화보충형 교육과정은 4가지로 적용할 수 있다. 우선 교육과정 구성방식에 따라, 학습집단 구성 방식
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