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평가
5. 무리짓기학습의 유의점
Ⅱ. 슬기로운생활교과(슬기로운생활교육) 관찰학습
1. 개념
2. 유형
3. 특징
4. 단계
1) 문제 파악
2) 예상 계획
3) 관찰
4) 토의
5) 적용
5. 적용 대상 및 효과
6. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 문제파
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평가해보아요. 엄마 아빠 나
계획을 세워서 텔레비전을 봐요.
(생각 없이 텔레비전 앞에 앉아 있지 않아요.)
4, 유아경제교육활동에서의 교사의 역할 및 평가
첫째, 인지발달 과정 상 만 7세 이하 유아들은 돈의 개념을 아무리 알려줘도 천원 두
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교육과정이 되려면 다음의 두 가지 준거를 충족시켜야 한다.
① 통합교육과정에는 주의 깊게 마련된 설계상의 기준이 있어야 한다.
즉, 범위와 순서, 사고기술을 촉진하는 인지적 목표, 태도변화를 나타내는 행동적 징표, 그리고 확고한 평가
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교육훈련이 요청된다.
4. 제도와 운영
제도와 운영 측면에서 바람직한 대학종합평가인정제의 패러다임 정립을 위해 몇 가지 제기되는 사항을 다음과 같이 제시한다.
첫째, 대학종합평가를 운영실시하는 과정에서 평가결과의 활용도, 평가기
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과정은 물론 대표선수를 포함한 전문선수 훈련 프로그램의 개발운영 등 광범위한 업무를 협의하도록 하여야 한다. 둘째, 한국교육개발원의 교육과정부 예체능실의 연구기능을 확대하고 체육전담연구원을 확보하여 체육교육과정 및 교재개
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과정은 수 단을 처방하는 것은 아니다.
교육과정은 집단적 사고와 행위 방식으로 아동과 청년을 도야할 목적으로 학교 에서 설정한 잠정적 경험의 계열이다.
《學校敎育課程論, 1990, 이경섭 지음, 교육 과학사》 《교육과정 및 교육평가, 2
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교육 과정에 정의적인 면을 배려하고 미비점을 보완
4) 체제
(1) 교과 목표 (2) 학년 목표 및 내용 (3) 지도 및 평가상의 유의점
5) 목표
(1) 교과 목표 : 자연현상에 대한 흥미와 호기심을 가지고, 과학의 지식과 방법을 습득하여, 과학적으로 사고
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교과목 : 교육과정 및 교육평가
7차 교육과정에 대한 헤게모니적 해석
1. 7차 교육과정 총론
7차 교육과정 총론에서 보면 7차 교육과정의 목적은 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 길이 활짝 열려진 ‘열린 교육 사회, 평
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교육과정평가의 도입
프로그램 자체에 대한 평가도 이루어져야 한다. 이러한 교육과정평가 항목에는 학교에서 주5일제 수업의 교육과정을 얼마나 잘 편성하고 운영하고 있는지, 학교가 주5일제 수업을 시행할 시설 및 설비를 잘 갖추고 있는
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교육 과정에 대한 교사의 전문성 발휘
5. 교육내용에 대한 학생의 선택권 확대
6. 학생의 직접적인 체험활동 확대
7. 학생의 자기 주도적인 학습 능력 신장
8. 교과서 중심의 교육체제 탈피
Ⅹ. 창의적 재량활동의 평가
1. 재량 활동에 대한
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