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교육론, 형설출판사, 1994.
정병기, 초등사회과 교육의 실제, 교육출판사, 1998.
전숙자, 사회과교육의 새로운 이해 : 통합적 접근의 쟁점, 방법 및 적용사례, 교육과학사 , 2001.
조병철, 사회과 교육의 이해 , 문창사, 2003.
차경수, 사회과 교육과정
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교육)의 과업중심지도
1. 듣기를 위한 과업
2. 말하기를 위한 과업
3. 읽기를 위한 과업
4. 쓰기를 위한 과업
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가원리
1. 영어과 교육 과정
2. 평가 결과의 처리 및 활용
1) 평가 결과의 처리
2) 평가 결과
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평가가 전인 교육을 실현하고 교수학습 과정에 시사점을 줄 수 있다는 측면에서 기술되고 있다. 이러한 방향에 따를 때, 평가 방법은 객관식 선다형 일변도에서 벗어나게 되며, 주관식 지필검사, 포트폴리오, 프로젝트, 관찰 및 면담 등 과정
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교육과정의 구성내용
Ⅵ. 영재교육과정의 국내외 사례
1. 미국의 영재교육과정
1) 영재교육의 제도
2) 영재교육과정의 문서 체제
3) 영재교육과정의 목표와 강조점
4) 영재교육과정의 내용 편성 및 방법
5) 영재교육과정의 운영과 평가
6)
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및 참고문헌
김동일, 서울대학교 교육연구소 BK21PLUS 미래교육디자인연구사업단, “교육의 미래를 디자
인하다.”, 학지사, 2015, p.165
홍선주 외, “지능정보사회 교사의 역할 및 역량 탐색”, 한국교육과정평가원, 2017
김은혜, “유아지속가능
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많은 것을 할 수 있는 선생님이 나의 모습이었으면……하고 바란다. 1. 학습목표설정
⑴ 목적
⑵ 목표
⑶ 목표 설정 이유
⑷ 대상
⑸ 실시 기간
2. 교육과정의 내용
3. 교육과정의 세부 계획 및 유의점
4. 평가방법
▶ 마치며
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객관도
- 측정 결과에 대하여 채점자가 어느 정도 일치된 평가를 하느냐의 정도이다.
실용도
- 한 검사를 실시, 채점함에 있어 경비, 시간을 적게 들이고도 소기의 목적을 얼마나 달성할 수 있느냐의 정도를 말함.
수고하셈 ^^^^^^^^^^^^^^
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이 척도는 어린이집과 놀이방을 구분하여 평정하도록 되어 있으며 어린이집 평가지표는 보육환경, 보육인력관리, 보육시설 일반운영, 교육과정, 영양 및 건강, 부모참여 및 지역사회 연계 등 6개 영역의 118개 항목으로 구성되어 있다. 놀이방
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이대균)는 열린 유아교육학회의 지원을 받아 이루어진 것으로 희망하는 사립유치원을 평가의 대상으로 하고 있으며. 평가영역은 물리적 환경, 교육과정, 운영관리, 유아의 영향건강안전, 교직원, 가정 및 지역사회와의 연계의 6가지 총 86문항
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평가의 개념과 절차
1-1 교육평가의 개념
<<그림>>
> 일반적 정의
교육을 바람직한 방향으로의
행동변화를 유인하는 목적 활동
> 간략한 정의
타일러(Tyler)는「평가의 과정이란 본질적으로 교육과정 및 수업
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