|
활동 개선이 이루어지도록 하고 범 교육과정적 주제는 유치원에서 필요할 경우에 교육과정의 편성과 운영에 융통성 있게 반영, 지역사회 및 가정과의 연계 지도에 힘쓴다.
2) 교육과정 평가와 질 관리
교육과정 평가와 질 관리에서는 교육과
|
|
|
교육기관의 경영관리, 양서원, 2002.
7. 김혜경, 유아교육기관경영, 창지사, 2005.
8. 이순형 외 보육과정, 학지사, 2006. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보육기관(시설) 평가인증제도의 개념 및 목적
2. 보육시설 평가인증제의 필요성
3. 보육시설
|
|
|
평가하기 위해 표준화된 검사 도구를 사용하는데, 다양한 공식적 검사 도구를 활용할 수 있다. 이 도구는 영·유아에 대한 체계적 관찰을 통해 그들의 발달 정보를 획득할 수 있도록 도와주며, 이러한 정보는 개별화 및 교육과정 계획에 반영
|
|
|
교육과정을 편성해야 한다.
Ⅳ. 제 6, 7차 교육과정·교과서 비교
1. 교육과정의 비교
구 분
6차 교육과정
7차 교육과정
개정의 특징
. 교육내용(Software)의 변화에 치중
하여 개정
. 교육목표와 내용·방법·평가(Software) 및 시설
(Hardware), 교원(교사)
|
|
|
과정 및 교수·학습 자료 개선에 유용한 정보를 제공하기 위한 평가, 그래서 궁극적으로는 교수·학습의 질을 높이기 위한 평가를 지향해야 할 것이다.
평가 활동은 교수학습이 이루어지는 과정에 보다 많은 관심을 가져야 하며, 평가 결과는
|
|
|
평가를 전제한다.
이렇게 교육 과정상 국어 지식 영역의 평가 관련 항목에서는 국어 지식 영역 관련 지필 평가와 수행 평가 방법을 제시하고 있는데, 특히 후자 수행 평가를 강조하고 있다.
그러나 ‘국어’ 및 ‘문법’ 교과서에서는 국어
|
|
|
평가에 대한 논란이 있을 수 있다는 단점도 있다.
따라서, 수행평가를 효과적으로 활용하기 위해서는 학습자들의 참여와 피드백이 필요하며, 개인별 맞춤형 지도 및 교육과정의 개선에도 활용될 수 있다. 이를 통해 학습자들의 성장 과정을
|
|
|
평가를 위한 독립적인 기관 필요
유치원 평가를 위한 독립적인 기관이 필요할 것으로 보인다. 평가 후 인센티브 정책의 강화 및 차별화 정책의 도입, 사립유치원 참여 확대, 체계적인 교육과 효과적인 홍보 등이 도입과정에서 충분한 논의와
|
|
|
평가 결과를 반영함으로써 보다 나은 계획을 수립하고 효율적이며 시행착오 없는 실천을 보장할 수 있기 때문이다.
현재 유아교육 현장에서는 기존의 교육 평가체제의 문제점인 유아들이 학습한 내용이나 학습과제 수행과정 및 기술 및 결과
|
|
|
및 평가기준에 근거하여 학교 수준에서의 성취기준 및 평가기준을 개발하고 활용하는 절차를 다음과 같이 제안하고 있다.
먼저 학교 수준에서 성취기준을 개발활용하기 위해서는 국가 수준의 교육과정에 대한 이해를 바탕으로 국가 수준의
|
|
메뉴펼치기
