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유형 7
(1) 포트폴리오 유형의 종류 7
(2) 포트폴리오의 생성 유형에 따른 분류 8
6) 포트폴리오평가의 장점과 단점 8
(1) 장점 8
(2) 단점 8
7)
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교육의 모습을 어떻게 구안하느냐는 교육을 담당하는 교사들의 의하여 결정된다고 할 수 있다.
< 참 고 문 헌 >
권성호(2002). 교육공학의 탐구, 양서원.
정숙경, 박영태(2002). 교육방법 및 교육공학의 이해, 동아대학교 출판부.
이화여자대
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교육과학사.
정재걸(1992),\'요즈음 우리아이들\',[한국교육의 종합이해와 미래구상(III)],한국교육개발원 연구
보고서 RR 92-42-4.
홍동희(1999),\'아이들이 변했어요\',<부산교육연구소 소식> 제 8호,1999/7/14.
Bellah,R.N.(1985) Habits of the Heart(Berkeley :
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천경록, 『국어과 수행평가와 포트폴리오』, 교육과학사, 2001.
최현섭 외. 『국어교육학개론』, 삼지원, 2002. 1. 상대평가&절대평가
2. 진단평가&형성평가&총괄평가
3. 양적평가 & 질적평가
4. 분석적 평가 & 총체적 평가
5. 결과평가 & 과정
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교육으로서의 '체험 경제학(Economics in Action)'
3) Understanding Economic Education Programs in US Elementary Schools
(미국 초등 경제교육 프로그램들의 이해)
(1) 미니 경제 프로그램
(2) 미니 경제의 유형
3. 미니 경제 프로그램에 따른 기업의 역
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유형
Ⅲ. 영어과 수행평가의 방향
1. 영어과 수행평가의 의의
2. 의사소통 중심의 영어교육
3. 영어의 4기능 영역별 수행평가
4. 영어과 수행평가의 실제
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 개념과 특징
1. 수행평가
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교육정보연구원 (2003). 제2회 교수학습자료개발 연구교사대회, URL : http://www.keri net .re.kr. Ⅰ. 교육용(CAI) 소프트웨어의 정의
1. 교육용 소프트웨어의 정의
2. 교육용 소프트웨어의 종류
Ⅱ. 교과 교육용(CAI) 소프트웨어 유형과 특징
1. CAI
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교육학연구, 2000
◈ 서경화, 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과, 2002
◈ 우종하, 인간 심리의 이해, 2000년 교육과학사, 2000
◈ 이현심, 다중지능이론의 뇌 과학적 이해와 평가의 방향, 서울교육대 교육대학원 석사학
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짜임새 있는가?
16
수업목표 달성에 적절하게 제작되었는가?
개선점 및
기타의견 Ⅰ. 현장교육연구의 이해
Ⅱ. 현장교육연구 추진의 실제
Ⅲ. 연구보고서 작성의 실제
참고 문헌
ICT활용 교수·학습과정안 제작 지침 및 방법
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교육프로그램의 개선방안
2. 권오현 저(2013), 다문화 교육의 이해, 서울대학교출판문화원
3. 장인실 외 4인 공저(2012), 다문화교육의 이해와 실천, 학지사
4. 김경식 외 4인 공저(2012), 다문화사회와 다문화교육, 신정
5. 서종남 저(2010), 다문화교
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