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설명할 수 있도록 도와준다. 개념은 학생들이 실제로 경험하는 사회현상을 객관적인 입장에서 보다 명확하게 이해를 하도록 도와주는 도구이다. 그래서 사회과에서 개념의 학슴이 중요한 부분을 차지한다. 1. 적용된 원리
2. 근거
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교육과정에서 재량활동을 강화하고, 각 교과의 수업과 재량활동 수업 시간을 함께 통합적으로 운영할 수 있게 함으로써 12학년 뿐 아니라 3-6학년 대상의 통합교육과정 운영을 위한 근거를 마련해 놓고 있다.
통합교육과정을 활용함으로써 교
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조직 기관 및 민간의 역할 증대가 요구되고 있다. 교육에 있어서도 국가의 역할이 축소되고 시도 교육청 및 단위 학교의 역할이 증대되어야 교육의 적합성과 효율성을 제고할 수 있는 것이다. 제7차 교육과정에서는 지역 및 학교의 실정에 알
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근거, 교육과정 연구, 1998
교육부 - 초등학교 교육과정, 서울 : 교육부, 1997
곽병선 외 - 통합교과용 도서의 효율적인 지도를 위한 워크숍, 1981
광주교육대학교 - 초등교육연구 주제 단원 중심 학습을 위한 통합교육과정 개발·적용, 1998
이영덕 -
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교육내용이 체계적으로 타 영역과 통합되어 있지는 않았다. 1. 분석 관점
2. 교육내용 선정의 타당성
2. 1. 교육 내용으로서 지적되는 근거
2. 2. 교육 내용 지적 시 주의점
2. 3. 지적된 교육내용
3. 교육 내용 조직의 타당
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