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교육과정 개발모형의 이론적 배경
1) 기본개념
2) 개발절차
3) 학습경험의 선정 원리
4) 학습경험의 조직
5) 특징
6) 평가
3. 교육목적
4. 교육목표
5. 프로그램 내용
1) 세부 프로그램 내용
6. 현장 적용 가능성과 시사점
결
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교육내용으로서의 사회생활에 대해서 그 시간상의 기준을 어디로 잡을 것인가’
(변화의 시간적 주기가 점점 짧아짐.)
타일러의 교육모형의 의의 :
(1) 교육과정의 과학과, 종합화 (교육과정의 개발과 실행에 이르는 일련의 절차와 방법을 기
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교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정
2) 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명
2. 긍정적 행동 지원의 정의, (긍정적 지원의) 개별화 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하시오(35점).
1)
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서론
본론
Ⅰ교육과정의 개발모형
1.전통적 교육과정 개발모형
2.대안적 교육과정 개발 모형
3.직업 교육과정 개발 모형
Ⅱ. 교육목표의 설정
1.교육의 일반 목표
2.교과의 특수목표
Ⅲ. 교육내용의 선정과
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교육과정
1. 교육과 교육과정
1) 교육의 정의와 교육목표
2) 교육과정의 정의
3) 교수‧학습내용으로서의 교육과정
2. 교육과정 개발과 기본 원리
1) 교육과정개발의 주체
3. 교육과정개발 모형
1) Tyler의 전통적 교육과정 개발 모
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교육과정의 설계이다. 개발자들은 여러 가지 구성요소에 관하여 어떤 결정을 내린다.
3) 자기 반성적 공동체로서의 학교사회.
목표의 위치를 중심으로부터 밀어냄으로써 전통적인 모형에서의 직선적 계열성이 해결된다.
4) 교섭과정으로서의
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교육평가는 교육 실천의 ‘마무리’ 활동이면서 동시에 ‘시작’이기도 하다.
Ⅳ. 목표중심 교육과정 모형의 교육적 의미
타일러의 교육과정 모형은 목표모형의 대표적 이론으로 교육과정 개발자가 따라야 할 절차를 제시하는 처방적 모형
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모형에서 중요한 한 절차에 해당한다.
3) 교육과정 개발의 단계
위긴스와 맥타이(1998)는 역행설계를 통해 단원 수준에서 교육과정을 개발하고 수업을 설계하는 틀로 제시하고 있는데 교육과정 개발단계를 총 세가지 단계로 나누어 제시하고
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개발
1) 성취기준 --------------------------------------------------- 9
2) 수행과제 (평가과제) ----------------------------------------- 10
3) 평가 기준 -------------------------------------------------- 10
4. 기존 수행평가의 장․단점
1) 수행평가의 장점 ---
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교육과정의 개발 기준과 과정 제시에 초점이 맞추어져 있기 때문에 세부적인 내용을 설계하는데 있어서는 어려움을 느낄 수 있다.
[참고문헌]
김희태, 교육과정 강의자료, 2022.
염은혜, 백워드 설계 모형을 적용한 초등학교 6학년 음악과 융합
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