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전문지식 28건

타일러-블룸-메이거) 타일러의 교육목표진술 -교육목표가 학습자의 행동에 바람직한 변화를 가져오는 것 -평가는 행동의 변화가 이루어졌는가 판단하는 것 -평가는 학습자의 행동을 분석하는 것, 두번 이상 이루어 져야 함 - ‘4대
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타일러의 교육 목표설정 & 진술 ② 블룸의 교육목표 분류학 ③ 메이거의 행동적 수업목표 진술 체제 (2) 학습경험의 선정 (3) 학습경험의 조직 (4) 학습성과의 평가 4. 목표중심 교육과정 모형의 교육적 의미 5. ‘타일러 논리’에 대한 비판 1
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  • 등록일 2007.11.23
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타일러의 목표중심 교육과정 Ⅲ. 목표중심 교육과정 모형의 구성 요소 1. 교육목표의 설정과 진술 1) 목표 수립에 있어서 고려해야 할 사항 2) 목표거름제 3) 교육목표의 진술과 오류 4) 타일러의 7가지 행동형 * 블룸의 『교육목표 분
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  • 등록일 2005.07.10
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에서 발견되는 문제점이 반영되어 수정될 수 있어야 한다. 실제적인 교육환경과 유아의 특성에 따라 여러 가지 다른 상황이 일어날 수 있으므로 유동적으로 운영될 필요가 있다. 타일러(Tyler), 블룸(Bloom), 메이거(Mager)의 교육과정 개발에서 교
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  • 등록일 2021.03.09
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. 평가를 위한 교육목표 진술 제 1절. 행동적 수업목표 진술 1. 타일러의 교육목표 진술 2. 블룸의 교육목표 분류학 3. 메이거의 행동적 수업목표 진술 제 2절. 일반적 수업목표 진술 제 3절. 이원분류표 1. 이원분류표의 작성
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  • 등록일 2010.05.28
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