목차
제 9장. 평가를 위한 교육목표 진술
제 1절. 행동적 수업목표 진술
1. 타일러의 교육목표 진술
2. 블룸의 교육목표 분류학
3. 메이거의 행동적 수업목표 진술
제 2절. 일반적 수업목표 진술
제 3절. 이원분류표
1. 이원분류표의 작성
제 1절. 행동적 수업목표 진술
1. 타일러의 교육목표 진술
2. 블룸의 교육목표 분류학
3. 메이거의 행동적 수업목표 진술
제 2절. 일반적 수업목표 진술
제 3절. 이원분류표
1. 이원분류표의 작성
본문내용
학습의 결과로 나타나야 하는 행동 제시
(지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가)
② 세로축 : 수업을 통해 배우게 될 내용 나열
③ 수업목표들을 내용 행동에 따라 분석하여 해당칸에 표시
▶ 이원분류표 작성의 효과 - 어느 한쪽으로 치우치지 않게함
① 수업목표나 문제 출제가 전범위에 걸쳐 골고루 제시
② 모든 행동 내용 골고루 학습하고 평가 가능
(지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가)
② 세로축 : 수업을 통해 배우게 될 내용 나열
③ 수업목표들을 내용 행동에 따라 분석하여 해당칸에 표시
▶ 이원분류표 작성의 효과 - 어느 한쪽으로 치우치지 않게함
① 수업목표나 문제 출제가 전범위에 걸쳐 골고루 제시
② 모든 행동 내용 골고루 학습하고 평가 가능
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